共振声混合技术在含能材料领域应用研究进展及展望

针对现有传统混合方法难以满足新型含能材料工艺要求的问题,对共振声混合技术在含能材料领域应用研究进行综述。介绍共振声混合技术在混合炸药混合、推进剂混合、单质含能材料共晶等方面的应用,并对其在含能材料领域的应用前景进行展望。通过总结可以看出:共振声混合技术具有无桨混合、整场混合的优点,该技术将在含能材料的化学反应、成球、包覆、光泽等方面发挥其更大的优势。

共振声混合工艺用于火炸药实验室制备的优越性评估

对B炸药及PBX炸药实验室级别制备的共振声混合(RAM)工艺进行研究,实验量级为200 g,所用设备为2 kg级共振声混合实验样机。实验结果表明,共振声混合能够满足B炸药和PBX炸药的均匀混合,相比现有混合工艺,效率分别提升36%和114%;所得B炸药和PBX炸药产品,在外观、内部结构、密度和感度方面与现有混合工艺所得产品一致。针对火炸药实验室制备大批次、小量级的特点,共振声混合工艺具有混合速度快、工艺环节少、易清理、安全性好的优势。

PBX炸药共振声混合实验研究Ⅱ

通过共振声混合实验样机,对固含量为90%的PBX炸药进行了共振声混合的均匀性实验研究和机理分析,实验量级为300 g。实验结果表明,振动强度是影响PBX炸药混合的重要因素,振动强度过小或过大都不能实现被混物料内部的质量交换,并且在混合的不同阶段,由于物料性状不同,所需要的最佳振动强度也不同,90%固含量的PBX炸药所需的最佳振动强度在30~55左右,最佳混合方式是在一定范围内采用交变振动强度进行混合。

塑料粘结炸药模拟物共振声混合工艺过程变化规律研究

为获得塑料粘结炸药(PBX)共振声混合的工艺规律,实现PBX在高安全、低能耗条件下的高效混合,以固含量为88%的浇注PBX模拟物为对象,研究加速度和混合时间对PBX模拟物混合过程的影响。实验设备为5 kg级共振声混合设备,实验量级为1 500 g,混合加速度变化范围为0~60 g(g=9. 8 m/s2)。实验结果表明:在不同混合阶段,物料状态不同,所需最小混合加速度也不同。根据典型物料状态,将混合过程划分为颗粒混合区、固体与液体混合区、成球区、黏弹区和流化区5个区域,前3个混合区域实现安全条件下物料的预混,黏弹区和流化区是最高效的混合区域,实现物料的全场精细混合。根据每个区域所需最小混合加速度不同,定义起混点、聚合点和流化点3个关键点,一般3个关键点依次增大,分别约为10 g、25 g、40 g.研究结果所得混合工艺可用于指导PBX炸药及其他高黏态高固含量物料体系的共振声混合。

民族唱法中女高音真假声混合技巧的探究

民族新唱法主要是在继承我国民族传统唱法的基础上，借鉴了美声唱法的特点，经过不断的实践，不断的总结出来的一种完美的唱法。在民族唱法当中，真假声结合的问题是很多女高音在学习和演唱过程中经常遇到的一个难题。如果真假声能够很好地结合，演唱时的声音会上下统一，音色圆润，音域不仅宽，而且应用自如。所以，解决真假声的结合是民族唱法中女高音演唱的一个比较关键的问题。

真假声混合的演唱技法探究

中国民歌具有多种不同演唱形式和风格，从传统上来讲可根据发声方法的不同被分为三种类型：首先是真声声型，其较多使用口鼻腔同胸腔共鸣，有激昂、豪迈、淳朴、粗犷、丰润的音色特点。其次是假声声型“小嗓”演唱方式。在音质上同真声有很大不同，娇媚温婉，其发声方法摒弃了本嗓的应用，而单纯使用假声演唱，以假声作为主发声形式，柔美精巧、音质清朗、甜脆畅达。

借助微格教学手段解决歌唱中真假声混合共鸣的问题

二十一世纪是高科技发展的信息时代,计算机和网络技术的飞速发展必将带动教育从形式、内容、方法的全面变革。在高职声乐教学中教师普遍感觉到学生在学习声乐—真假声混合共鸣的问题上学习的积极性不高,认为声乐学习既抽象又深澳,老师传授的知识不能在短时间内理解掌握,学生在声乐学习中很难发现自己的问题,且学习被动、学习进步不快,根据以上的问题,我们尝试把现代技术微格手段融入到传统声乐教学中,使声乐教学的整个教学过程得到现代信息技术的解剖,让声乐教学的全过程通过录像——观看反馈——学生自评——教师指导的循环教学过程,让老师与学生的教学全过程得到现代信息技术的解剖,使学生的声乐学习早出成绩,从而提高声乐教学的效率。

浅析声乐演唱中真假声混合的实质

了解和分析歌唱中真假声混合的实质，有利于更好的掌握歌唱技巧、提高歌唱能力。正确运用真假声混合能使歌唱者的声音更加饱满，更具穿透力，音色更漂亮。在歌唱中，真假声的混合是每个歌者必须注意的问题，女声由为重要。其实，真假声的混合主要还是在气息的控制的差异上，如果你在气息上的控制达到较高的程度，那么真假声的差别就会减小了。真假声的混合是歌唱中尤为重要的，对于每个声乐爱好者来说，我们必须去了解它，学习它，让我们的歌声插上理想的翅膀。

声乐教育中真假声混合训练探讨

音乐教育在我国有了很长的发展历程，在音乐教育中，声乐是非常重要的一个课程，学生如果想要学好民族声乐，一定要做好真假声混合训练。本文从真假声的概念和特征出发，提出来应该如何做好真假声混合训练，希望可以为音乐教育或学习者提供有效的方法。

两种不同多个混合纯音频率声治疗慢性主观性耳鸣的疗效分析

目的探讨两种不同多个混合纯音频率声在慢性主观性耳鸣患者中的治疗效果。方法选择2021年4月~2023年4月慢性主观性耳鸣患者100例为对象,用随机数字表法分为两组各50例。两组均采用常规方法治疗,在此基础上,对照组声治疗以耳鸣检测中测得的耳鸣频率为中心频率,由7倍频程的不同频率纯音构成,观察组以耳鸣检测中测得的耳鸣频率为中心频率,由9个1/3频程的不同频率纯音构成,两组均完成3个月治疗,比较两组有效率、耳鸣残障量表(THI)、耳鸣严重程度评估量表(TEQ)、血清细胞黏附因子-1(sVCAM-1)及一氧化氮(NO)水平。结果治疗3个月后,观察组有效率为96.00%,高于对照组84.00%(P<0.05);治疗3个月后,观察组功能性、情感性、灾难性及TEQ评分,sVCAM-1及NO水平低于对照组(P<0.05)。结论由9个1/3频程的不同频率纯音构成的混合音频率声治疗慢性主观性耳鸣有效率较高,能改善患者耳鸣症状,有助于降低sVCAM-1及NO水平。

谈音乐教学中真假混合声的训练

对许多刚刚接触声乐的学习者来说,想要把不同声区的音演唱流畅是一件很不容易的事情,常常会出现因音量缺乏技巧性,气息控制不好,导致声音空洞苍白,造成声区不一致、真假音分离的现象发生。为了让声乐学习者更好的理解、吸收、学习和掌握这些声乐演唱技能,现针对声区的掌握和真假声的顺畅转换以及在实际运用上有一些个人的见解,期望给声乐学习中有困难的同学一些帮助。

关于真声、假声、混合声之我见

美声时代的男高音普遍运用以“咽音”为核心的唱法。直到法国的杜普雷带有的胸声C3在歌剧里成功的运用,“掩盖的胸声”和降低喉头对后世产生了巨大的影响。之后,不论是什么唱法,在过渡声区向上普遍使用了以真声为基础的高音唱法。20世纪,第一个公开反对用假声的歌唱家是卡鲁索。但是,他的一些歌剧和艺术歌曲中的中声区也经常运用现在说是假声,但按照卡鲁索说是近似假声的“半声”。实际上就是咽音。时过境迁,二次世界大战之后,人们普遍接受并运用了这种理论。帕瓦罗蒂就是强调用真声演唱的歌唱家之一。

高师民族声乐教学方法探索——如何运用传统声乐练习方法获得混合声

如何获得混合声,是声乐学习者需要掌握的一个重要技巧,是声乐学习者的一道门槛。本文通过运用声乐教育家提出的理论,联系高师民族声乐课堂教学实际,结合多年的教学经验,探索出运用传统声乐的练习方法来获得混合声的简单、适用的方法。

也谈声乐教学中的真假混合声

在声乐教学过程中,常常碰到很多初学者出现唱中、低音的时候,声音＂白＂、＂亮＂,且音量大,可唱高音时,声音一下子变得＂暗＂、＂虚＂,且音量小,此种现象在声乐课理论上常称为声区不统一、真假声脱节,那么教师如何正确引导他们去了解、认识、掌握、运用好真假声是学习好声乐的一个不可忽视的重要环节。本文将对＂真＂、＂假＂声的认识、怎样正确混合及在歌曲中的运用方面提出自己的一些观点,希望对声乐初学者有所帮助。

论女歌者如何运用真假混合声去歌唱

运用真假混合声歌唱是成年女性最科学的歌唱方法。这种发声方法如果练得好,不但声音结实,而且上高音也容易。文章对真声、假声、真假混合声的发声原理进行了分析,同时也对如何练好真假混合声阐述了具体的训练方法与手段。期望每一位女歌者都能用混合声去歌唱。

川剧唱腔运用混合声的探讨

川剧唱腔有昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔，它博采众长，兼收并蓄，与四川的地方话、声韵、音乐结合衍变．形成了形式多样、曲牌丰富、结构严谨、风格独特的地方戏声腔。川剧唱腔是四功之首，要唱就离不开声音，那么什么样的声音适合演唱川剧呢？我认为是真假混合声。

浅谈民族声乐作品中混合声的演唱及训练

在民族声乐作品中越来越多的运用到混合声的演唱方法,而混合声以其独特的音响效果和广泛的运用也备受人们关注。本文将从混合声的演唱特点及其类型,混合声的训练方面进行具体阐述。

车内噪声FXFU-LMS声振混合主动控制算法

目前车内振动与噪声主动控制研究主要集中在以振消声或以声消声方面,为解决消声与消振无法同时兼顾的问题,提出一种基于滤波-X最小均方算法(FXLMS)和滤波-U最小均方算法(FULMS)的车内噪声FXFU-LMS声振混合主动控制算法。以在某轿车中采集的振声传递函数为基础,在每次迭代中,首先采用FULMS算法对振动信号进行主动振动控制;然后利用振声传递函数计算出控制前后振动辐射噪声的减少量,得到进行振动主动控制后的耳侧噪声;最后采用FXLMS算法进行主动噪声控制,依次循环直至稳定。结果表明,FXFU-LMS算法能有效抑制车内噪声,且与传统FXLMS、FULMS算法相比,该算法残余误差更小,收敛速度更快,可以兼顾振动与噪声控制,更适用于车内噪声主动控制(ANC)。

真假混合声音在歌唱中的运用

歌唱是一门艺术,又具有一定的科学性。声音是歌唱的基础,要训练出美好的声音,必须有一套科学的发声方法。对于每一个演唱者来说,梦寐以求的是能发出美妙动听的声音去打动听众,引起共鸣。那么,要获得这样的声音效果应当使用真假混合声音进行演唱。混声演唱法有真声的结实、明亮、甜美的特点,又有假声的圆润、通畅,柔和和高位置特点,只有用混声才能取得声区的统一,增强音量、扩展音域和取得洪亮的高音威力,如果不掌握此种特殊声音的方法,声乐的高难技巧就不可能完成,也就谈不上有美的声音效果去打动听众。

民族声乐艺术“混合声”问题研究

众所周知,"混合声"演唱方法是一种十分系统、科学、规范的声乐发声技巧,它虽然并不是一个多么创新的问题,但笔者查阅了相关资料发现,近年来,有关"混合声"演唱艺术与民族声乐结合方面取得的研究成果很少,很少引起声乐界的广泛重视。笔者在前人研究资料和理论的基础上,并依据自身在民族声乐学习中的研究、探索与实践中得出,掌握"混合声"演唱技巧在某种程度上可解决我国民族声乐演唱中存在的一系列技术问题。因此,本文主要探讨"混合声"演唱发声技巧的认识、学习与训练以及它在民族声乐艺术演唱中的运用等问题。