润物有声:图书馆阅读推广中声音资源的开发和利用

在历史上,声音与阅读关系密切,人类的阅读行为经历了从朗读到默读的演化进程。当前声音资源的积累和公共阅读的回归促使图书馆思考声音对阅读推广的作用。已有研究提供了阅读推广的一般理论框架,但对图书馆音频资源的研究主要停留在保存的层面。已有实践案例提供了阅读推广中声音资源开发利用的经验,图书馆可以探索形成阅读推广中声音资源的开发利用模式。

语音多媒体课件制作中声音资源的配置与优化策略

声音是多媒体的一个重要组成部分，而对于以语音信息为主要教学内容的语音多媒体课件，这一点尤为重要。本文根据作者制作实践，从声音的听觉心理特性及目前多媒体课件声音资源配置的实际情况出发，深入探讨语音多媒体课件制作过程中声音资源的配置方案及相关优化技术。

电子音乐在选用音乐声音资源方面的突破

在当今这个信息化产业的时代,衡量音乐艺术作品的生命力的重要指标有两大要素:音乐艺术作品的创新与技术含量。本文首先将电子音乐与传统音乐在选用声音资源方面进行比较,以"无音色"法则做论证,加以说明电子音乐在选用声音资源方面的突破--任何声音,都可以作为音乐声音的资源来运用,没有任何界限的划分。最后将总结论述电子音乐在选用声音资源方面突破的意义。

关于初学者在选择与运用电子音乐声音资源方面的认知误区

本文首先对电子音乐的一些相关概念作以介绍说明。其次,阐述初学者在选择与运用电子音乐声音资源方面认知上的一些误区,并对形成这些错误观点的原因进行分析。证明了这些错误观点太过于片面,不负责任。希望初学者在选择与运用电子音乐声音资源时可以拓宽思路,开阔眼界。成为一名具有开拓精神、富于创造力的作曲者。

基于校企联盟的网络声音资源共享平台建设探析

以校企联盟为依托,以大学生创新创业项目为基础,顺应互联网和移动客户端、短视频APP的网络飞速发展,分析阐释声音资源与当今快速发展的互联网之间的紧密联系,解读在大众传播时代资源共享与个性化需求之间的关系,以及声音资源网站的发展方向。详细阐述了利用互联网信息技术构建资源共享平台的思考与分析,在声音资源网站进行改革和运作中,探析其社会价值的体现。

挖掘声音资源 链接趣味作文

根据地域特点,挖掘丰富多彩的声音资源,能让枯燥的作文教学变得妙趣横生。如东位于黄海之滨,带领孩子走进动感十足的洋口港,重温爸爸妈妈的童年游戏,聆听诗情画意的乡野之歌,发现有趣的声音资源,用心采撷,潜心积累,在教师提供的素材分享平台和习作展示的舞台上大胆运用资源,提高习作水平,演绎趣味作文。

声音资源档案化管理的思考

新技术的产生以及互联网的发展促使声音资源最大程度利用成为可能,声音内容真假难辨与重要信息湮灭成为声音资源管理过程中亟待解决的主要问题。本文分析当前国内、外声音资源管理的理论以及实践探索中的进展和不足,提出声音资源档案化管理的建议与对策,以期提高声音资源的重视程度,加大对声音资源的留存力度,保存更多声音记忆。

影视声音信息资源网络化初探

本文通过对影视声音信息资源状况的研究和分析 ,明确提出了影视制作单位的影视声音信息资源网的建设任务、目标及原则等对策 ,探讨了有关数字音频信息传输应具备的统一压缩格式问题 ,进而比较了现有网络技术 ,确定在影视声音信息资源网络中采用先进的 ATM技术为基础的网络构架最后 ,本文以数字立体声电影的录音工艺为例 。

原声音像资源让英语课堂教学有声有色

结合教学实践,从原声音像资源对英语教学的四大促进作用,即直观性、真实性、文化性和拓展性来阐述在英语课堂教学中应用原声音像资源的方法与策略。认为原声音像资源在英语教学中的应用不仅能使英语课堂更具趣味性、情境性和真实性,提高课堂效率,而且能使学生在课内外的英语学习更积极、主动,学习效果更好。

虚拟环境DVENET中三维声音的组织和处理

声音是虚拟环境中重要的信息之一,提供了仅次于显示的信息量。本文介绍了虚拟环境中三维声音的基本原理,在此基础上给出了虚拟环境DVENET中三维声音的组织和处理方法,包括声音的建模,声音资源管理和声图同步处理的方法。

多媒体资源在VB应用程序开发中的使用

本文从资源文件的使用出发,详细介绍了多媒体资源在 VB 应用程序开发中的应用,特别介绍了声音、GIF 图象、AVI 动画资源调用的程序实现方法。

移动互联网时代图书馆听书服务的创新策略

得益于互联网技术的发展,听书资源在内容、形态、传播载体和阅读形式等方面发生了巨大变革。文章追溯听书形态的演变,通过分析听书历史发展进程中诸多变化及未来趋势,强调听书服务对图书馆发展的重要现实意义,最后探讨了图书馆听书服务创新策略。

声趣——作文教学的又一村

大自然慷慨地赐予了如东人民绵长的海岸线,密布的河网,肥沃的土地,良好的自然生态环境蕴藏着无穷的声音资源。本文拟从意象生成和创意表达等角度,对小学语文课堂如何利用本地丰富的声音资源,引导学生进行自由表达和有创意的表达进行探析。