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题名双语学童声韵意识及构词意识与认字能力比较研究
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作者
孙杨杨
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机构
中国药科大学外语系
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出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2016年第2期199-211,共13页
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文摘
文章探讨双语一年级及五年级学童声韵意识、构词意识与英、汉语认字的相关性,以及上述两种意识能否跨语言预测文字认读。英、汉声韵意识测验皆采用声母删音测验。英语构词意识采复合词测验及派生词测验;汉语构词意识采同音词素测验及复合词测验。结果显示,以语言内的预测力而言,声韵意识与汉字认读相关,但在控制了构词意识后,其相关性变得不显著。相反,汉语构词意识在控制了汉语声韵意识后,仍能有效预测汉字认读。在英文认字方面,其结果与汉字认读相似。英语构词意识比英语声韵意识有更好的预测力。以跨语言的预测力而言,英语派生词意识可以跨语言预测汉字认读,而此预测力独立于汉语声韵意识与构词意识之上,所以英汉意识的综合指标比单一汉语意识能更有效的预测汉字认读。
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关键词
英语词汇
元语言意识
汉字认读
构词意识
声韵意识
双语教学
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Keywords
bilingual education
meta-linguistic awareness
morphological awareness
phonologi-cal awareness
reading English
reading Chinese
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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