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题名格律诗声韵浅谈
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作者
刘拴锁
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机构
河北石家庄市平山县回舍镇中学
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出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第1期31-32,共2页
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文摘
有文友田君,酷爱格律诗,间或习作之;却每苦于古今声韵不同,茫然而不知所从。因嘱我写一篇有关文章,以释疑解惑。本人不是作诗填词的专家,更非研究声韵的学者,自知难当其托;但又盛情难却,便只好“赶鸭子上架”了。
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关键词
中学
作文
语文教学
《格律诗声韵浅谈》
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名浅谈诗词写作的声韵规范
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作者
程娥
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机构
武汉大学文学院 研究生
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出处
《写作》
2004年第7期9-11,共3页
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文摘
我国历史悠久,又是诗的国度,诗的品种丰富,体裁繁多。从语言的外部形态看,大致分为两大类型:自由诗和格律诗。前者对诗的字句、声韵、结构没有任何固定的规定,随作者的意愿自由安排;后者则对诗的字数、句数、声韵、结构都有一定之规,形成了较为稳固的模式,如律诗、词、曲等。
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关键词
中国
诗词创作
声韵格律
普通话音系
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分类号
I207.2
[文学—中国文学]
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题名论中国古代文学的审美批评标准
被引量:1
- 3
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作者
彭强民
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机构
桂林市教育学院
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1996年第4期60-66,共7页
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文摘
文学的审美标准,是文艺批评标准的核心内容.过去一般都认为我国古代文学批评,多是政治批评、道德批评,缺乏审美批评,更无审美批评标准可言,其实情况并非如此.我国明代的文艺批评家杨镇在他的《论文》中就说过:“论文或尚繁,或尚简.予日:‘繁非也,简非也,不繁不简亦非也.’或尚难,或尚易.’予日:‘难非也,易非也,不难不易亦非也.繁有美恶,简有美恶,易有美恶。
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关键词
中国古代文学
审美批评标准
声韵格律美
人物性格
“善”与“美”
艺术真实
含蓄美
作品内容
文艺批评标准
文心雕龙
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名培养学生能力 尝试实验效果
被引量:1
- 4
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作者
徐香
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机构
南京市炼油厂小学
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出处
《小学科学》
2017年第7期94-94,共1页
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文摘
读《声律启蒙》,犹如读万卷书也。在古代,自私塾的幼童起,就开始“声律”这种文学修养的训练,对音律、格律等都有严格的要求。《声律启蒙》这本书就是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。作者车万育,康熙甲辰进士。小学阶段教学《声律启蒙》,因为全篇较长,近万字的篇章,乍一看,晦涩难懂,很难实施。但是如果有恰当的方法,这篇优秀的作品还是可以在学生中推广的。
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关键词
学生能力
实验效果
《声律启蒙》
培养
声韵格律
文学修养
启蒙读物
阶段教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国古代文学赏评“美”的标准刍议
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作者
余新安
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出处
《广东第二师范学院学报》
1995年第1期20-25,共6页
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文摘
在众多的文学赏评标准中,真善美标准是古今中外传统的比较统一的标准。真是美善的基础,美善密不可分,但美有相对独立性。中国古代文论关于美的标准的资料甚为丰富,择其要者论列为四:(一)清新自然美,其源可追溯到老在学派的自然之道。(二)动态传神美,它与现实生活千变万化、生气勃勃的特色相关。(三)含蓄深厚美,它体现出中国文学追求言外之意的特征,受到老在“大音希声”、“至乐无乐”思想的启迪。(四)声韵格律美,反映出中国诗歌与音乐密切相关的特色。
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关键词
文学赏评标准
真善美标准
清新自然美
动态传神美
含蓄深厚美
声韵格律美
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名郑欣淼诗词百首·后记
- 6
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作者
郑欣淼
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出处
《云梦学刊》
2007年第2期F0003-F0003,共1页
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文摘
余年十七八初习旧体诗词,率由兴趣而发,仅与二三同好切磋,未有公开发表之念也。二十世纪八十年代初,始偶尔见诸报刊。是后时作时辍,以迄于今。旧体诗词须严守声韵格律。余既缺根基,又乏家学,惟拜古人为师,与书本为友,潜心求索,努力探研。虽寒来暑往,渐悟门径.
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关键词
旧体诗词
后记
声韵格律
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分类号
I207.2
[文学—中国文学]
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题名童声里的轻吟浅唱——以《声律启蒙》为例
- 7
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作者
蒋歆培
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机构
泰州市凤凰小学
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出处
《新校园(中旬刊)》
2018年第12期84-84,共1页
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文摘
《声律启蒙》是一本启蒙读物,主要用于训练儿童应对、掌握声韵格律。全书从单字到多字的层层属对,读起来朗朗上口,便于学生记诵。同时,学生可以从中进行词汇、修辞的训练,了解天文地理知识,接受传统文化的熏陶。一、形式——对偶平仄的启蒙《声律启蒙》这本书汇集了平水韵中的上平声和下平声,共三十个韵部。每个韵部分三节,每一节都是由单字、双字、三字、五字、七字再加一个或九字或十字或十一字的对句构成。学生在朗读背诵的过程中,会对对偶平仄有简单的认知。
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关键词
《声律启蒙》
童声
启蒙读物
声韵格律
地理知识
传统文化
朗读背诵
学生
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名歌唱形式对《声律启蒙》的教学助益
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作者
王枥
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机构
红河学院音乐舞蹈学院
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出处
《民族音乐》
2022年第5期125-128,共4页
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文摘
清代车万育编撰的《声律启蒙》是训练儿童对韵、掌握声韵格律的一本启蒙读物。将它谱写成歌曲,通过歌唱形式来学习,不仅能够引发孩子们的兴趣,让孩子们在歌声中、在游戏中快乐、快速、有效地学习,而且通过歌唱学习的教学模式,活化教学效果,启发孩子们感受中国古典韵文中所内含的音乐之美,进而引领孩子们对《声律启蒙》的学习,体会其中的意境,提升他们的文化素养。
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关键词
歌唱形式
启蒙读物
古典韵文
车万育
音乐之美
教学模式
声韵格律
文化素养
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名从香菱学诗说开去——兼论曹雪芹文学思想
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作者
兰石洪
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机构
湖南省岳阳县饶村乡中心学校
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出处
《黄石理工学院学报(人文社科版)》
2012年第1期36-41,共6页
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文摘
文章通过对小说《红楼梦》文本中袒露作家文学思想较明显的第1回和第48回"香菱学诗"的研读,认为曹雪芹的文学思想体现在声韵格律、起承转合、词句新奇、立意要紧四个方面。这四个方面也代表了文学创作的四重境界。
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关键词
《红楼梦》
香菱学诗
声韵格律
起承转合
词句新奇
立意要紧
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Keywords
A Dream of Red Manzions
" Xiang Ling's Poetry Study"
rhythm and meter
elucidation of thetheme
novel words and sentences
delicate conception and composition
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名《文心雕龙·声律篇》释文
被引量:1
- 10
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作者
王志尧
高喜波
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出处
《南都学坛(南阳师专学报)》
1994年第1期0058-0061,共4页
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文摘
《文心雕龙·声律篇》释文王志尧,高喜波声律指诗赋的声韵格律。声律在文学史上曾有过一个形成发展的变化过程。西晋文学家陆机在他的文学理论著作《文赋》中提出了声音变化象五色相宣的主张。南北朝时宋朝范晔,能分别宫商,识别清浊,懂得把音律运用到写作当中去。南北...
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关键词
《文心雕龙》
声律
声韵格律
刘勰
古文解释
隔字双声
隔字迭韵
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分类号
H159
[语言文字—汉语]
H11
[语言文字—汉语]
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题名况味十足 声韵相和——例谈对联解析与运用
- 11
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作者
孙爽
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机构
辽宁
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出处
《初中生学习指导》
2020年第3期10-11,共2页
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文摘
"云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去雁,宿鸟对鸣虫。"这是出自《声律启蒙》的语句,经过《经典咏流传》的传唱被众人所熟知。这些内容是古代儿童对对联、掌握声韵格律需要背诵的。对联种类很多,有春联、茶联、寿联、喜联、挽联、行业联、座右铭联等等。
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关键词
行业联
对联
春联
挽联
声韵格律
座右铭
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名词体:两大声律系统的复合
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作者
韩经太
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机构
北京语言学院汉学系
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出处
《文学遗产》
CSSCI
北大核心
1994年第5期61-69,共9页
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文摘
所谓两大声律系统,是指以声韵格律的讲求为基本标志而分别形成五、七言律诗和四、六言骈俪两大走向的演化系统。本文关注的焦点,是这两大声律系统——辞章诗赋与词体以句式建构为中介而发生的历史联系。为了使讨论有一个约定的规则,我想在开始时就说明,在对有关句式建构的考察分析中,我主要从基本句式入手,例外情况不在讨论之列。
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关键词
系统
声律
词体
复合
基本句式
声韵格律
七言律诗
历史联系
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名孔祥庚诗词选(八首)
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作者
孔祥庚
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机构
中共玉溪市委
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出处
《诗刊》
北大核心
2011年第9期73-73,共1页
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文摘
创作心得:诗可以“和性情,厚人伦”,促和谐。恪守声韵格律规则,追求意象美与韵律美,致力于正格之中创新。
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关键词
词选
诗
创作心得
声韵格律
韵律美
意象美
恪守
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名新声诗初探
被引量:3
- 14
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作者
黄丹纳
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机构
北京语言大学汉语进修学院
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出处
《文学评论》
CSSCI
北大核心
2004年第3期109-116,共8页
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文摘
本文提出了“新声诗”这一概念 ,用以概括一切以现代汉语写成的配乐演唱的韵文。新声诗是中国“诗乐一体”的优良传统在现代的延续和发展。它是中国“新诗”王国的半壁江山。新声诗之“新” ,主要见于五个方面 :一、它表现了中国近现代变革的历史内容和时代精神。二、它使用了新的语言符号系统现代汉语。三、它的“声”是依托西洋音乐的艺术规范。四、它的存在方式为大众化与个性化的辩证统一。五、新声诗文本的辞采、句式、声韵、格律及其与音乐的结合上 ,都有自己独特的艺术规范和审美规律 ;特别是在声韵、规律的创新方面 ,为“新格律诗”的创制 ,作了有益的探索 ,积累了丰富的经验。
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关键词
“新诗”
时代精神
大众文化
格律声韵
艺术风格
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分类号
I207.25
[文学—中国文学]
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题名笠翁对韵(一)
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作者
木子
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出处
《学生天地(小学低年级)》
2017年第1期8-9,共2页
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文摘
《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的优秀启蒙读物,作者李渔,号笠翁,因此这、本读物叫《笠翁对韵》。文中包罗天文、地理、花木、乌兽、人物、器物等的虚实应对,声韵协调,琅琅上口,孩子们可从中得到语音、词汇、修辞的训练。
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关键词
对韵
启蒙读物
声韵格律
训练
地理
孩子
词汇
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名试析客家山歌“情”
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作者
廖晋雄
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机构
始兴县政协
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出处
《客家研究辑刊》
2011年第1期162-165,共4页
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文摘
客家山歌,是客家地区群众喜闻乐见的演唱形式。用当地语言、词汇、乡音组成。由当地人自编、自唱、自演、自娱、自乐。格式多采用“七言绝句”,即四句七言,四句为一首山歌,第二、第四句或第一、第三句合韵,也有不受声韵格律局限的,不受正规文字限制的。客家山歌没有用官方文字记载,只有用地方方言口语表达和用地方语言口耳相传,完全是脱口而出的“杰作”。过去,
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关键词
客家山歌
“情”
七言绝句
文字记载
地方语言
演唱形式
客家地区
声韵格律
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分类号
I207.7
[文学—中国文学]
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题名活页填字
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作者
妮妮
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出处
《中华活页文选(初二)》
2014年第11期28-28,共1页
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文摘
横向一、成语。出自《韩非子》,用来比喻小问题不注意就会酿成大灾祸。二、清代车万育所著的指导儿童掌握声韵格律的启蒙读物。三、一种古代弦乐器,属于"八音"中的丝类乐器。四、北京市西南永定河上的一座桥梁,因打响抗日第一枪的"七七事变"而闻名。五、宋代词人苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中"卷起千堆雪"的上句。六、成语。不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
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关键词
《韩非子》
启蒙读物
声韵格律
七七事变
弦乐器
永定河
北京市
成语
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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