壶井荣《蒲公英》的文体及其主题考辨

长期以来,壶井荣的《蒲公英》被认为是一篇表现反战题材的散文。本文试图对该作品的文体及其主题作一考证和辨析,认为《蒲公英》是一篇小说,其主题具有多元性。本文还对该文译者身份作一点初步推测。

战争阴霾下的壶井荣的文学创作

当代日本著名女作家壶井荣在中日战争期间创作了大量文学作品,这些作品中有14篇是反战主题的,有十余篇是写战争下人民生活状态的,在日本军国主义的极端统治下,这些作品所带来的价值都弥足珍贵。文章以壶井荣的《走廊》、《历》等作品为例,简要展现了作者的反战思想和鼓励人们在战争阴霾下努力活下去的创作目标。

日本“稻作文化”视角下的小说《石臼之歌》研究

日本女作家壶井荣1945年创作的小说《石臼之歌》是日本反战儿童文学的代表作品之一。壶井荣本人的乡村生活经历,与无产阶级文学运动的接触等都对她创作这部小说产生了很大的影响。小说《石臼之歌》以儿童的视角讲述了她们亲历原子弹爆炸的故事。作者以有着共通性文化内涵的三个方面——“盂兰盆节”中祭祖习俗的深刻寓意,“家”本位的亲情观念以及“石臼”的载体作用这三者作为作品的创作要素,不仅反映出她对战争引发的民族悲剧给予的深刻反思,同时也表达出,面对生死存亡的历史时刻,作者寄希望于年轻一代,希望他们以形成日本民族文化根基的稻作文化传统为精神根基,带领人们走出伤痛的阴霾,承担起重整家园的责任。

《蒲公英》中的一处译文质疑

高中语文第一册《蒲公英》一文,是日本女作家壶井荣的一篇散文精品,格调清新,言简意丰,亲切感人。但是,文中反复出现的一个短语,总使人感到费解,怀疑是翻译错了。请看原文:

散文阅读 妙在比较

散文,是青年,尤其是中学生特别喜爱的一种文字样式,他们爱听、爱读、也爱写。然而,真正让学生读懂一篇优美的散文,理解其完美的价值却是一个有待于进一步探讨的课题。学生进入高中后,可以接触到不少含蓄精炼、意蕴深邃的散文,如高一册朱自清的《荷塘月色》、《绿》,巴金的《灯》,壶井荣的《蒲公英》等等;高中二册又安排了几篇散文。有记人的,有叙事的,有状物的,有写景的。

以生动的画面向名片《二十四只眼睛》挑战

新的视点的尝试 看完朝间义雄执导的《二十四只眼睛》向出口走去时,遇见戴着墨镜的山田洋次导演。 我还是第一次看到山田导演戴墨镜,即使是在外景场地,他也从未戴过这种眼镜。我们只是互相点头致意,他便匆匆消失在人群中。我马上联想到“洋老兄一定是潸然泪下了。”他的那副墨镜肯定是用来掩盖他那双哭肿的眼泡儿的。

我们能认同这样的反战么？——质疑《蒲公英》的主题

《蒲公英》是日本女作家壶井荣所写的一篇咏物散文，文章通过几句表现儿童情趣和反映和平生活的童谣贯穿全文．细致地描写了作者一生中的三个与蒲公英有关的生活片段：童年的欢乐、战争年代的悲惨、目前抚育在战争中失去父母的孤儿。作者把小孩的遭遇和蒲公英作比较，

笔调清新 以小见大

蒲公英壶井荣“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼……”村里的孩子们一面唱,一面摘下蒲公英,深深吸足了气,“噗”的一声把茸毛吹去。