论监察委员会政务处分程序的内容构造

确保政务处分权的有效行使、保障被处分对象的合法权益是政务处分程序的主要功能.政务处分程序具有独立性、封闭性、二元结构性和多样性的特征.整体看,政务处分程序在内容上可分为一般程序、特别程序和救济程序.其中,一般程序包括审理、决定和执行程序;特别程序包括其他机关先行处理的处分程序、特殊身份公职人员的处分程序及指定管辖案件移送的处分程序;救济程序包括回避程序、非法证据排除程序、复审复核程序.如何在法律程序框架内对政务处分程序进行体系化构建,是今后理论研究和立法完善的努力方向.

论高校学生纪律处分程序的规范化

依托《普通高校学生管理规定》,分析高校学生纪律处分程序失范问题。我国高校学生纪律处分程序的法律规范应建立处分学生听证制度、完善学生申诉制度、实现司法的适度介入及建立纪律处分撤销制度。

思想教育理念下高校学生纪律处分程序存在问题的研究

思想教育是我国高校重中之重,学生纪律处分亦是依法治校的重要内容之一,而近年来却引起颇多争议,争议的重点即是在学生纪律处分程序上。本文通过对我国高校学生思想教育理念下纪律处分的制度现状进行分析。

证券交易所交易监管的权责和纪律处分程序

我国有关法律、行政法规对于交易所履行监管证券交易的行政职能的法定权威,并没有提供引导性的、可操作性的规范,依照现行法而推导出的“法定授权”是不明确的或仅具有原则性。这种状况使交易所在履行一线监管职能方面处于两难境地。

保安处分程序功能研究

我国的保安处分制度在程序的基本保障、程序公正方面存在缺陷。保安处分程序制度的缺陷导致保安处分极易被滥用 ,使得保安处分程序的应有功能难以发挥 ,保安处分程序成为我国法律制度中的一个严重滞后的领域 ,因此 ,保安处分程序的改革势在必行。

高校学生管理引入处分听证程序的法律思考

新修订的《普通高等学校学生管理规定》规范了申诉程序,但未明确处分听证程序。高校学生管理引入现代行政程序法治核心要素"听证",通过明确规定高校学生管理处分听证程序、成立处分听证专门委员会、确立听证笔录的案卷排他原则及听证不公开等一系列措施,构建高校学生管理处分听证程序制度,对深化依法治校实践、强化大学生权益保障、促进高校学生管理权规范行使、推动高等教育内涵式发展具有重要意义。

地方政协领导成员中的公务员政纪处分程序研析

中央纪委、中央组织部、人力资源和社会保障部曾印发《关于党的机关、人大机关、政协机关、各民主党派和工商联机关公务员参照执行（行政机关公务员处分条例）的通知》（中纪发[2013]4号）,明确规定：“在国家有关公务员处分的统一规定出台之前,中国共产党的机关、人大机关、政协机关、各民主党派和工商联机关公务员有违法违纪行为应当追究政纪责任的,应当按照《中华人民共和国公务员法》有关规定,结合各自机关实际,参照《行政机关公务员处分条例》执行。”由此可见,给予政协领导成员中的公务员政纪处分是有程序性、保障性规定的。

行政机关公务员政纪处分程序若干问题研析

监察机关在查处行政机关公务员违纪问题时，由于各类行政机关公务员职务产生情况比较复杂，在给予其处分时应履行的程序也比较复杂，相关法律法规的规定尚不完全一致，给实践操作带来了一定的困难。根据有关规定。

公职人员政务处分法草案二审进一步规范细化政务处分程序

公职人员政务处分法草案4月26日提请全国人大常委会会议第二次审议。4月26日下午,十三届全国人大常委会第十七次会议在北京人民大会堂举行第一次全体会议,栗战书委员长主持。会议听取了全国人大宪法和法律委员会副主任委员刘季幸作的关于公职人员政务处分法草案修改情况的汇报。公职人员政务处分法草案二审稿对政务处分的程序进一步规范、细化,完善了听取被调查人陈述和申辩制度,增加了政务处分的办案期限,同时完善了政务处分决定的程序以及内容和形式。

学生同居受处分的法律思考——论学校自主管理权保障与学生合法权益保护之谐调

近年来,学校成为被告的频度不断增高,学校在很多争议中成为社会关注的焦点。实际上,争议的核心在于学校的自主管理权问题。笔者认为,依法维护学校的自主管理权是非常重要的。而学校自主管理权的基本内涵是:学校的管理活动,不违法即合法。通过对学生同居受处分这一典型案例的剖析,笔者提出了实现对学校自主管理权保障与学生合法权益保护之谐调的期待。

清朝行政处分制度研究

长期以来,学术界一直认为“以刑为主”是中国古代法律制度的重要特征。在这样的观念影响下,人们往往不注意研究中国古代的行政责任追究制度。清朝的行政法律表明,清朝的行政处分制度已经十分完备,而且行政处分已经独立于刑罚;这种独立是清朝行政法律高度发展、行政法律与刑事法律分立的一个重要标志,也是中华法系不再“以刑为主”的一个重要体现。

关于学生处分问题的法律分析

目前我国对学生处分的法定方式有6种，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒 令退学、开除学籍。学校应在法定权限范围内按照法定程序行使学生处分权。否则，学校的 处分行为，不仅违法、无效，而且因侵犯学生的合法权益而必须承担相应的法律责任。

论法定原则在高校处分违纪学生的适用

学校处分违纪学生必须依照法律规范,符合法治精神,遵循法定原则,即处分设定法定、主体法定、依据法定和程序法定。

我国行政处分制度的缺陷及其完善

本文对我国行政处分的现状、属性、程序以及救济等问题进行剖析和阐述 ,并对行政处分主体做了界定。提出了行政处分虽属内部行政行为 ,但其完全是自成独立系统的行政法律责任的实现方式的观点 ,并建议借鉴和吸收其他法律制度 ,构筑起我国健全的行政处分救济制度 ,尤其是司法审查制度。

高校处分违纪学生的法律检视

现行高校处分违纪学生有如下法律缺失：自制的“土政策”与国家有关法律、法规、部门规章有抵触，处分的程序不规范，学生权利和权利救济没有保障。其缘由主要是：受特别权力关系理论的影响，国家行政权力的惯性，法治精神的缺失，立法的滞后。

论高校处分学生的正当程序

根据我国《教育法》和《高等教育法》之规定，高校有处分违纪学生的职权。但高校处分权来源的合法性，并不等于具体处分行为的合法性；处分权能否真正做到公正、合理地行使，还必须有与之相适应的正当程序来保障。而处分违纪学生时的程序瑕疵在现实生活中是一个较为普遍的问题。其具体表现有：