大脑与视觉、听觉和嗅觉的小知识

大脑与感觉 视觉、听觉、嗅觉等身体各种感官感知着外部世界的各种信息，然后通过神经脉冲的形式传递到大脑。在我们意识不到的情况下，大脑对身体的一些活动进行处理，比如消化食物，呼吸氧气，以及协调身体动作等。大脑更是人类意识活动的所在地，有了大脑，我们才能思考、学习，才具备创造能力。

浅谈体育课中创新能力的培养

体育学科与其它学科的教学有着很多的共同点,但体育又不同于其它学科教学.最根本的区别就是在于学生掌握知识、技术、技能,必须通过身体的反复练习,在练习中去掌握和强化知识、技术、技能.这就要求教师和学生要处理好"教"与"学"的双边活动,教师要善于启发和教育学生积极、主动地去思考,去练习,使学生能领会和掌握每一个动作的技术要领,并能不断地去探索、创新,形成自己独特的学习方法、练习方法、思维方法和创造方法.

一种融合文本中地理位置和土地利用/覆被信息的野生动物活动细粒度定位方法

文本蕴含大量地理位置描述信息,有效融合地理关联信息以实现文本的精细定位是地理信息服务的难点。本文提出一种融合土地利用/覆被信息的描述地理位置的细粒度定位方法:在文本描述地理关联信息(地理位置实体、土地利用/覆被实体与空间关系)抽取、土地利用/覆被精细分类与地理位置粗粒度匹配定位的基础上,使用自然语言空间关系近似转换模型,确定地理位置的细粒度定位范围;基于土地利用/覆被实体及其周边精细分类信息,在该范围内检索匹配,确定地理位置的细粒度定位坐标。本文以野生亚洲象活动/肇事监测文本为例开展实验,并用匹配率与位置精度评价定位质量,结果表明:本文方法显著提升了地理位置的细粒度定位质量,实验精确匹配率(81.51%)、位置误差距离的均值(65.97 m)及其≤50 m的比例(70.50%)均优于国内主流在线地理编码与地名检索服务结合空间关系或其单独使用结果。该方法有助于完善地理位置定位方法体系、提升地理信息空间化质量,并可服务于野生动物活动/肇事监测预警等精细定位任务。

体育教学重在创新尝试自主性教学

在'大健康'背景下,如何提高学生身体素质成为社会各界关注要点话题之一,养成良好的运动习惯,自主创新是提高学生身体素质重要手段,引导学生树立体育意识,求异创新,培养学生握独立地分析问题的能力,达到体育教学教育目的。本文通过分析体育教学尝试创新,增强师生互动的原则,以期提高体育教学质量。

无悔的选择

无悔的选择王艳霞人们都说自学难，而我偏偏选择了自学法律的道路。几年来的磨爬滚打，我品尝过成功的丰硕果实；也体验了触礁的震荡与凄凉．走过了一段真真切切的生命历程，一步步走向成熟、走向成功。我是在职学习，工作繁忙，星期天还常常上班，同时团组织活动、技术培...