美声演唱主要技巧及情感处理研究

在诠释美声作品时,需要使用技巧并投入情感,达到动情演唱的效果,给听众带来良好的审美体验。如何提升美声演唱水平,成为专业人士与美声演唱爱好者需探究的问题。文章对美声演唱主要技巧、情感处理进行探究,探究结果表明,演唱者需将站姿、气息、唱腔与咬字视为技巧性演唱的发力点,还要理解作品,妥善使用各类演唱技巧,用肢体语言传递情感,在多方配合下塑造完整的艺术形象,继而提升美声演唱水平。

浅谈艺术歌曲《钗头凤》的演唱特点及情感处理

本文以艺术歌曲《钗头凤》的演唱特点和情感处理为中心展开,从歌曲的不同方面进行剖析,通过分析,将歌曲的演绎特点以及要点展示给大家,同时,以便我们对陆游凄婉的爱情故事进一步的全面了解,对此类作品有更多的探索。

混声合唱《忆秦娥·娄山关》的创作特征及情感处理

《忆秦娥·娄山关》是毛泽东诗词的代表作之一,创作于1935年。当年,以毛泽东同志为领袖的红军战士们在娄山关一带经过无数日夜的激烈斗争,最终取得了长征的第一个胜利果实。而后毛泽东同志有感于此,便作下了这首词。而作曲家田丰于1971年把这首词收进《为毛泽东诗词谱曲五首》之中,并创作成大型合唱作品,《忆秦娥·娄山关》便是其中极具特色的一首。这部作品真正意义上做到了词曲交融,浑然一体。它借鉴了京剧音乐,并与西方的调式和作曲技法相结合,鲜明地展示出原词的特色和气势。如今,这部作品问世已将近半个世纪,依旧传唱于各类舞台中,是中国合唱作品中不可多得的瑰宝。本文主要从作品介绍、曲式与作品分析、艺术特征,以及指挥技巧方面来阐述,并通过这些分析让读者更深入、更全面地了解这首作品,学习指挥技巧,从而更好地将合唱指挥技巧与有血有肉的作品融合起来。

基于情感信息预处理和Bi-GRU的虚假评论识别模型

虚假评论识别在电子商务、社交媒体等领域具有重要的应用价值。尽管现有虚假评论识别模型融合了文本的情感信息,但在预训练过程中忽视了对情感信息的提取,导致准确率不高。针对此问题,本文提出一种基于情感信息预处理和双向门控循环单元(Bidirectional Gated Recurrent Unit,Bi-GRU)的虚假评论识别模型(FR-SG),用于提高虚假评论识别的准确率。首先,通过Albert模型获取文本的语义向量;然后,使用词频逆文本频率(Term Frequency-Inverse Document Frequency,TF-IDF)和K均值(K-means++)聚类的方法从评论中挖掘情感种子词,基于种子词对文本中的属性词和情感词进行掩码(mask);接着,使用面向情感的目标优化函数,将情感信息嵌入到语义表示中,生成情感向量;最后,将这两组向量的拼接结果输入虚假评论识别网络中,得到文本的分类结果。实验结果表明,相较于Bi-GRU+Attention模型,FR SG提高了虚假评论识别的准确率。

美声演唱主要技巧与情感处理研究

美声演唱是声乐表演中非常重要的组成部分之一,而在演唱中,演唱者对于歌唱技巧的运用和对情感的处理非常重要。技巧的合理运用,可以起到四两拨千斤的效果,能够更好地展现歌曲的思想和艺术内涵;而情感处理则与之相辅相成。演唱者要想使得听众对自己的演唱产生共鸣,就要通过一定的情感表达方法将自己的情感传递出去,而这就需要利用声乐技巧来更好地进行表现。本文将尝试从声乐表演中美声演唱的基本技巧出发,阐述如何在演唱中灵活运用技巧处理自己的声音和情感,满足听众的需求。

论李斯特《弄臣》中的钢琴演奏技术与情感处理

19世纪是一个人才辈出、经典作品不绝的时代,乐曲式的练习曲、成熟的交响曲、取材内容更为广阔的歌剧无一不在各自的领域里敲击着人类的情绪。李斯特与威尔第均为浪漫主义时期重要人物,本文主要研究李斯特根据威尔第歌剧《弄臣》中第四唱段《美丽的爱神》改编的钢琴作品《弄臣》,该作品中李斯特将歌剧完美地在钢琴上展现,不仅不减歌剧魅力,还将钢琴特有的张力爆发力、音色多变性等展现得淋漓尽致,同时展现了李斯特个人写作风格特色,是钢琴音乐作品中与声乐作品相融合的经典作品。

声乐歌唱中的情感处理探究——以《古老的歌》为例

在声乐演唱中情感的处理是关键一环,直接影响到声乐演唱的成功与否,以情感人,声情并茂是演唱的技术核心,情感处理对歌唱者的演唱效果和声音质量,甚至表情动作都会有深刻影响。《古老的歌》带有浓郁的巴渝民歌风味,其中歌曲的旋律朴素,且表达了与故乡的深深眷恋和追忆之情,歌曲表达的感情真切动人,本文即以《古老的歌》为例,全面分析了声乐歌唱中对于情感的具体处理思路,以期为歌曲的演唱奠定基础。

合唱作品《月亮今晚要出嫁》的指挥技巧与情感处理

民族合唱更加追求音乐本身的艺术性与审美性 ;同时我国更多优秀的作曲家也投身到民族合唱的创作当中。在这一方面,刘晓耕老师就较为出色。《月亮今晚要出嫁》是刘晓耕老师根据居住在云南西双版纳布朗族搜索民歌素材创作而成的。该作品极具民族特色,因感情细腻,歌词又为当地方言,所以才更好地体现了布朗族本土的音乐文化。本着在前人研究的基础上,本文通过诠释混声合唱《月亮今晚要出嫁》所表达的情感、旋律线条、创作手法以及指挥技巧方面的特征,让读者更直观地了解该作品的指挥技法以及感情处理;更好地了解民族风格特点以及民族作品的魅力、开阔传统歌曲的视野、传播多民族文化艺术。

论歌剧《参孙与达丽拉》中达丽拉的咏叹调《我心花怒放》音乐分析及演唱处理

卡米尔·圣-桑是浪漫主义时期法国歌剧的代表人物,他的著名代表歌剧《参孙与达丽拉》中的《我心花怒放》以优美动人的旋律和强烈的戏剧性,成为经典的女中音歌剧唱段之一,并被众多著名的女中音歌唱家演绎。本文以《我心花怒放》为研究对象,对这一作品进行音乐以及演唱处理上的各类分析,进而更好地了解和把握这部歌剧的内涵以及演唱中应该注意的地方,供音乐爱好者参考借鉴。

情感信息处理研究综述

介绍情感信息处理的研究背景,阐述其两大研究分支及其研究现状,并从处理过程角度归纳情感信息处理的主要技术,最后指出在图书情报领域应用情感信息处理的重要意义。

浅析声乐作品的情感表现与处理——以《黄水谣》为例

情感表现是声乐演唱的灵魂。演唱者在演唱声乐作品时,必须充分了解作品的创作背景,把握歌词和曲调所蕴含的情感,并合理运用演唱技巧,才能实现声乐演唱的声情并茂。以《黄水谣》为例来探讨声乐作品演唱时的情感表现与处理。

艺术歌曲《玫瑰三愿》的情感处理与演唱技巧分析

黄自是中国近代历史上最伟大的音乐家之一,创作了大量优秀的音乐艺术作品。《玫瑰三愿》是其最经典的代表作品之一,同时也是中国最著名的艺术歌曲之一。对《玫瑰三愿》的创作背景与作品结构进行研究,介绍了在《玫瑰三愿》演唱过程中应该注意的情感处理方式与演唱技巧。

浅谈声乐教学中作品的情感处理

在声乐艺术中,"以情感人;声情并茂"是歌唱艺术之灵魂,而歌唱时演唱者的情感表达又是一项内心富有想象力和充满创造性的艺术活动。但声乐教学实践中很多学生只注重演唱技术而忽视作品的情感处理确是一种普遍现象。为改变这一现象,作者在本文中从声乐艺术中的情感、声乐艺术中情感的特性以及声乐作品演唱中的情感处理等三个方面着重阐述了声乐教学中作品情感处理的重要作用。

理科类教学内容的情感性处理

理科类教学内容的情感性处理上海师范大学卢家楣随着教学改革的不断深入，人们对教学活动中的情感因素及其作用的认识也在日益提高。在充分重视认知因素的同时，注意发挥情感因素的积极作用，形成情知交融、互促、并茂的教学局面，以优化教学效果，已成为现代教学的一个发...

古曲《阳关三叠》的演唱特点和情感处理

中华文化历史悠久、内涵深厚,古代艺术歌曲是中华文化的重要构成部分,以自身特有的凝练语言和节奏感,表现出生动形象、情感浓厚的意境。《阳关三叠》是在唐朝诗人王维的诗歌《送元二使安西》的基础上改编而来,通过对其创作背景和历史流变进行解读,深入分析《阳关三叠》的艺术风格、演唱特点及情感处理,以期更好地传承并发扬我国传统优秀文化。

浅析声乐演唱中的情感处理——以歌曲《古老的歌》为例

声乐演唱中的情感处理,是声乐演唱成功与否的重要因素。因此,为了恰当地表现歌曲的内涵,正确地分析和处理歌曲情感是十分必要的。文章以歌曲《古老的歌》为例,从文化的角度分析音乐作品所蕴涵的历史积淀与时代意义,从而挖掘歌词含义,掌握歌曲的音乐风格,才能对歌曲有情感地进行处理。

化学教学内容情感性艺术处理的策略

化学教学内容是教学系统的基本要素之一。对教学内容作情感性艺术处理,显示了教师高超的化学教学艺术。其艺术策略分为:一是巧妙组织教学内容来调节学生的学习心向,包括心理匹配策略、超出预期策略;二是有效地利用教学内容中的情感资源来陶冶学生的情操,包括展示情感策略、发掘情感策略、诱发情感策略、赋予情感策略。

歌剧《托斯卡》中对女主人公人物性格特征及情感的分析与处理

普契尼歌剧的文化及音乐的创作背景,使歌剧《托斯卡》在音乐上具有独特魅力,本文以女主人托斯卡的人物性格特征及情感的处理为研究对象,认真细致地分析本作品的时代背景。对女主人公托斯卡这一人物随着情节的不断变化呈现出不同的性格特征,来突出这位极具典型性的女性人物的形象特点。本章除了在对普切尼演唱风格特点上的分析外,还着重对女主人公托斯卡的咏叹调《艺术与爱情》加以分析,从而使我们可以更加深刻地理解作品。

声乐教学中对艺术歌曲情感处理的引导——以舒伯特艺术歌曲《野玫瑰》为例

艺术歌曲（Lied）在声乐的发展史上有着举足轻重的地位，因为它具有极高的艺术价值和欣赏价值，几乎在所有国内外声乐大赛中，它都是一项必赛类目。教学中，艺术歌曲教学也占了声乐教学过程中极大的一部份，学生通过学习大量的艺术歌曲作品，不仅对声音的认识有不同的体验，更是对艺术歌曲本身特点的理解能产生很大的帮助。本文以声乐教学中经常接触的一首作品——舒伯特的艺术歌曲《野玫瑰》为例，来阐述艺术歌曲教学中引导学生进行情感处理的简易方法，希望能起到抛砖引玉的作用。

心中三思 笔下留意——漫谈弱性感情标题中的情感处理

俗话说：＂读书读皮,看报看题。＂随着媒体越来越多、书籍出版量越增越大,这一俗话变得更加有道理了。 标题是作者、编者,甚至是报社、出版社的一种态度,这种态度大都蕴藏着丰富的感情色彩。笔者以为,按感情色彩浓度可为强、中、弱三类。