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指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业
被引量:
9
1
作者
矫艳春
历福菊
孙凤香
《教学与管理》
北大核心
2020年第34期52-54,共3页
备习作业、时习作业分别是针对学生课前学习和课后学习而进行的作业设计,通过设置合理的学习任务,为学生的课外自主学习活动提供支撑和指导。备习作业与时习作业是连接课堂学习与课外学习的纽带,把前后相邻的课时内容有机地连接成一个整...
备习作业、时习作业分别是针对学生课前学习和课后学习而进行的作业设计,通过设置合理的学习任务,为学生的课外自主学习活动提供支撑和指导。备习作业与时习作业是连接课堂学习与课外学习的纽带,把前后相邻的课时内容有机地连接成一个整体,使学生的学习活动形成连贯、循环上升的完整过程,从而实现真正意义上的深度学习。
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关键词
备习作业
时
习
作业
课前自主学
习
课后自主学
习
深度学
习
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职称材料
题名
指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业
被引量:
9
1
作者
矫艳春
历福菊
孙凤香
机构
吉林省通化市教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第34期52-54,共3页
基金
吉林省通化市教育科学十三五规划重点课题“彰显学科本质,培育核心素养,促进深度学习的初中生物课堂教学实验研究”(THZD135006)
吉林省教育科学十三五规划课题“少年宫少儿核心素养培养路径研究”子课题“基于核心素养的少儿自主学习能力的培养研究”(GH19697-0011)的研究成果。
文摘
备习作业、时习作业分别是针对学生课前学习和课后学习而进行的作业设计,通过设置合理的学习任务,为学生的课外自主学习活动提供支撑和指导。备习作业与时习作业是连接课堂学习与课外学习的纽带,把前后相邻的课时内容有机地连接成一个整体,使学生的学习活动形成连贯、循环上升的完整过程,从而实现真正意义上的深度学习。
关键词
备习作业
时
习
作业
课前自主学
习
课后自主学
习
深度学
习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业
矫艳春
历福菊
孙凤香
《教学与管理》
北大核心
2020
9
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