备灾教育培训对轮椅使用者备灾行为改变的效果

目的 探索针对轮椅使用者的备灾教育干预对其备灾行为的影响,旨在提升这一特殊群体在灾害发生时的应对能力。方法 采用自身前后对照试验设计,通过便利抽样选择四川省绵竹市残疾人中心的轮椅使用者作为研究对象。通过现场讲授、案例分析、图片展示、观看录像、互动提问等教学方法,提供总共120 min的针对性备灾教育培训。结果 经过备灾教育干预后,轮椅使用者的备灾行为得分从干预前的(3.60±1.93)分显著提升至干预1个月后的(8.60±2.89)分,差异具有统计学意义(P<0.001)。具体来说,干预后,不同特征的轮椅使用者在备灾行为上均显示出改善。例如,在干预前,几乎没有研究对象制作并携带避难卡,而一个月后的随访显示,这一比例显著提升至65%。其他关键备灾行为,如准备满足三天需求的备灾包和定期检查急救药品及灭火器具的过期情况,也显示出类似的积极变化。结论 备灾教育干预能有效改善轮椅使用者的备灾行为,可为日后轮椅使用者的备灾教育研究和实践提供了有价值的参考。

开设“备灾教育＂课程对大学生备灾意识、行为、知识的影响

目的探讨开设“备灾教育”课程对于大学生备灾意识、行为、知识的影响。方法选取选修“备灾教育”课程的54名学生，运用自行编制的调查问卷测试大学生备灾意识、行为和知识在开课前后的差异。结果“备灾教育”课程结束后，大学生备灾行为、知识的维度评分较课程开设前有显著改善，备灾意识维度评分无显著改善。经历过灾害的大学生与未经历过灾害的大学生相比，其备灾意识、行为、知识评分差异无统计学意义。结论开设“备灾教育”课程对于大学生备灾行为、知识的培养有积极作用，但对备灾意识的养成作用还需进一步探讨研究。