对独立学院英语专业教师个性化备课的思考

备课是高等院校教学恒久研究的对象,大量关于备课的论文讨论了备课的各种形式和内容,却很少从教师个性化备课的角度去思考和研究论述;具体到英语专业的教师备课,再细化到独立学院英语专业的教师如何进行个性化的备课,更是鲜有研究。因此,从个性化的角度出发研究,得出结论:独立学院英语专业的教师在备课中需要分别从学生层面和教师层面进行个性化的思考,并且使之在教学中得以充分体现,从而提高教学质量,实现教学目标。

中学地理教师“个性化备课”之策略

一、教学思路的设计要突出＂个性化＂ 一节课的教学思路,就是一节课的教学框架,一定要清晰。一节课有几个板块构成,板块之间有什么内在的联系,板块之间的处理顺序,两个板块之间怎样过渡、衔接,对学生的技能、情感有哪些要求,这些要求通过什么方式实现等等这些问题,在备课时都要综合考虑,理出一条课堂教学的主线,因此教学思路对整个课堂教学起到举足轻重的作用。笔者结合自己的教学体会,认为在设计教学思路时,要遵循三个原则。第一,整体性原则。

普通高中教师个性化备课模式研究

目前,普通高中教师的备课存在费时费力、流于形式、没有实效等问题。笔者在教学实践中总结出"个性化备课模式",这种模式缩短了教师的备课时间,提高了备课效益,且能调动教师积极性。

用个性演绎精彩课堂 用课堂激活人生智慧——对课堂教学改革的粗浅认识

本文通过对教师课堂教学中存在的传统弊垢的分析思考,结合新课程改革对课堂的要求,从课前准备、教学理念进一步转变、课堂建设深度予以思考,提出个性化备课演绎精彩课堂,课堂激活学生智慧,使课堂成为立德树人舞台的观点。

利用网络学习空间备课

信息技术的飞速发展为传统教育带来了新的革命,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。以信息技术服务平台为载体的网络空间已经成为信息化时代教师的舞台,网络学习空间为教师所用,是推动教学方式变革的趋势。本文主要从网络学习空间备课的优缺点和网络学习空间备课的实践这两方面进行论述。