“任务导向式”集体备课助推英语学科单元整体教学实施

新课程、新教材实施非常重要的一点是聚焦课堂教学改革,而课堂教学改革的核心任务是落实基于核心素养的大单元整体教学。本文基于英语学科单元整体教学理念,根据合肥市部分学校推行的“任务导向式”集体备课实践,论述及探讨如何通过“任务导向式”集体备课实施英语学科单元整体教学。

培训课程备课技巧浅析

凡事预则立,不预则废。只有课前精心预设,才有可能在课堂上实现精彩的呈现。备好课是上好课的前提。就培训课程而言,备课不仅仅要背熟课程内容,还应结合学员的特点完成课程模式、教学方法、课程导语和结束语等设计。

“教学参考书”与“教师教学用书”

先前的教学辅助书曰“教学参考书”，简称“教参”；面在谓之“教师教学用书”。从外观上看，前者系32开本，后者为16开本；从名称上说?二者难分优劣。我甚至认为前者的叫法更相宜些。顾名思义，前者指教学参考用的书，后者即教师教学用的书，“参考”二字定位似乎更妥当些。

依托“支点”助推发展 激发活力实现跨越——甘肃省兰州市第一中学支教帮扶的实践经验

2017年由甘肃省教育厅委派,笔者前往陇南市礼县王坝中学、礼县实验中学支教。结合两校的实际情形,充分发挥主观能动性与教育教学优势,开展助推教师成长、教研组与学校跨越发展的工作,获取显著成效。一、尊重学生差异,活跃课堂氛围尊重学生差异,实现互帮共进。在薄弱学校,学生层次不同,若使用一种办法、提出一种要求、采取一种方式,势必会进入死胡同,