备课情境下教师认知结构研究——教育网站知识组织的视角

[目的/意义]了解教育网站用户的认知结构,探索网站的知识组织模式,以提升教育网站服务水平。[方法/过程]通过访谈法、问卷调查法等,对备课情境下教师的认知结构进行分析,构建出包含考点、教学要求和知识框架三个类属的认知结构。[结果/结论]提出教育网站可以从三个方面提升服务质量,即降低网站知识标引粒度,转变网站知识组织方式,整合不同类型的教学和学习资源等。

浅析情境教学在小学语文教学中的运用

无论小学语文课程标准怎么改,情境教学却一直都在不断推进并发展着。伴随着新课程改革的不断推进,情境教学在小学语文教学中变得越来越重要。几乎每一位小学语文教师在备课上课的时候,都会通过将教材的内容和真实的语言情境联系起来,构建一个真实的语文课堂生活化场景,从而调动学生的学习热情,提高学生四十分钟语文课堂的学习效率,接下来我将从多方面具体分析如何利用情境教学优化小学语文教学。