现行学校备课管理制度利弊分析

实施新课程改革以后，学校各项管理制度如何适应新形势的要求，这是一个令学校管理者普遍感到困惑的问题。它充分地说明，具体的管理制度，皆为特定时代的产物，应该随时间的变化而变化。现在正处于基础教育的转轨之际，分析现行学校管理制度的利弊，改革不适应新课程要求的学校管理制度，十分必要。

重建备课管理制度的探索

新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有符合新课程理念的教学管理制度来支撑和保障，是难以想象的。教学管理改革中，重建备课管理制度是其重要方面。只有从改革备课入手，使课堂教学这个最顽固的堡垒(叶澜语)发生根本性转变，才能真正落实新理念，推进课程改革。

重建备课管理制度的探索

通过近一年的课改实验，我们深切体会到，新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有符合新课程理念的教学管理制度来支撑和保障是难以想象的。而管理制度不是一蹴而就，在办公室就能自圆其说制定的，它应该在课程改革的实践中形成，随着课程改革的深入不断地更新、完善。

现行学校备课管理制度利弊分析

备好课是上好课的前提和保证，是整个教学活动的重要环节。从备课看，可以部分地诊断教师的工作绩效与水平，为评价教师提供依据。为了规范教师的教育教学行为，提高教育教学质量，学校管理者除了依靠国家颁布的教育管理法规来对教师的备课进行管理外，还非常重视依靠制定各种管理制度来管理教师的备课行为。这些备课管理制度是学校多年教育实践的历史积淀，也是学校领导多年办学经验的结晶，在学校的教育实践中不断修改完善，发展至今已形成一套相对完整的体系。