精心备课 落实阅读训练──九年义务教育五年制小学语文第七册阅读训练问答

精心备课落实阅读训练──九年义务教育五年制小学语文第七册阅读训练问答富裕县教师进修学校范钦从“训练”的角度研究语文教学，是当前的一个热门话题，它有助于克服“光说不练”、“满堂问”的弊端。在五年制小学语文第七册教材开始使用时，许多老师遇到了有关阅读训练...

精心备课是提高课堂教学效率的有效途径

课堂是发挥教师主导作用和体现学生主体作用的主阵地,教与学的关系在这里得到充分体现。备课是教学活动的重要组成部分,是搞好课堂教学的前提和保证。教师只有透彻理解教材,精心设计好教学程序、步骤,选择好教学方法,才能有效地在课堂这个主阵地上发挥应有的作用。怎样才能备好课?我认为应从以下几方面做起。

“双新”背景下“三层九备”备课新模式的构建

备课,是每位教师每天都要进行的一项最基本的工作。任何一堂好课,都是由精心备课而来。与以往相比,“双新”背景下的教师备课发生了什么改变?如何让核心素养在备课中落地?这是一线教师亟待解决的问题。当下,虽然做法很多,但多为零星碎片,不成体系,难成模式。为此,在一线教学实践的摸索中,笔者构建起了“双新”背景下高中生物学课程“三层九备”的备课新模式。“三层九备”是指备课时要做好三个层面的准备工作,每个层面又各包含“三备”,共九个方面。

培养小学生语文学习兴趣探析

本文从教师精心备课,掌握学生个体差异,熟练运用现代化教学设备,优化教师教学语言等方面,论述了创建优质高效、能吸引学生注意力的课堂教学环境,构建有趣课堂,提高教学质量。

生本理念下的小学语文有效课堂构建途径

随着生本课堂教学的深入开展,努力构建有效课堂,成为深化课程改革的必然方法。构建优质高效的语文课堂教学,必须立足学生;认真钻研课标,潜心解读文本;抓住“文眼”,巧妙提问;优化练习,训练到位,从而积极实现构建高效课堂的目标。教师坚持精心备课——构建高效课堂的前提,重视引导——构建高效课堂的保障,有效的学生活动——构建高效课堂的主题,融合科技——构建高效课堂的翅膀,融合以上四点必然会取得较好的教育教学效果。

从教,是一场没有终点的旅程

从教,是一场没有终点的旅程。在这条充满希望与光明的道路上,作为山东省首届特级教师,我懂得了奉献的真谛。1951年,我投身教育事业,那是个充满希望与挑战的年代。最初的日子,教学条件简陋,但学生那一双双渴望知识的眼睛,如同清澈的湖水,映照着对世界的好奇与渴望。在那纯真的目光中,我看到了信任,也感受到了沉甸甸的责任。为了学生的成长,我不遗余力地付出时间和精力,精心备课、批改作业、辅导学生。这些看似平凡的工作,却蕴含着我对教育事业的热爱和对学生的关怀。

把时间还给学生

学校恪守的教学理念是“把时间还给学生,把学法教给学生”。“把时间还给学生”的目的是让学生自主学习,提高学生自主建构知识、解决问题的能力,其前提条件是学生有路径、有方法来展开自主学习和自主探究,以达到课堂效率的最优化。要做到“把时间还给学生”,教师就必须在课前付出更多的时间和汗水,精心备课并充分预设学法,给学生自主学习铺平道路。所以,“把时间还给学生”需在三个环节上的“精细化”上下功夫。

初中英语教学中“教—学—评”一体化模式的应用

在教育全面改革的环境下,“教—学—评”一体化模式的应用能够将教、学、评有机结合,形成教育合力,优化当下课堂教学方式,解决教学历史遗留问题,使学生在整体性课堂中综合学习英语知识,保留教师“教”的同时,凸显学生“学”的价值,并通过评价活动推动学生完善自我,从而打造高质量的英语课堂。本文基于“教—学—评”一体化模式的应用价值,提出精心备课、遵循生本理念、构建评价机制等策略,分析“教—学—评”一体化模式的应用方式,希望为高效英语课堂的构建提供帮助。

立足三个“精心” 提升复习效率——以“二次函数的图像和性质复习”一课为例

教师在教学中应立足三个“精心”,即精心备课、精心设计、精心组织,抓住教学中的知识点、学生的学习点、课堂上的关注点,从而提高复习效率.

新课标背景下高中数学备课的几点感悟

特级教师斯霞曾说过:“为了上好一节课,需要用一生的时间来准备.”这充分说明好课是认真准备出来的,十多年的教学经历让自己深刻感受到:“精心备课是上好课的前提,备课越充分,课堂教学效果越好,备课是教师取得教学工作主动权的重要一环,也是提高自身专业水平的重要途径.”

唱好高质量课堂的前奏——备课

笔者从课堂的“四要素”出发，以生动有效的案例和通俗切实的说理，阐述了如何通过备课标、备教材、备学生、备自己，从而去精心打造高质量的数学课堂。

提高集体备课实效性

自从新课改实施以来,备课方式由传统的个人备课转向以备课组或教研组为单位的集体备课。特别是在互联网的推动下,集体备课的优势也就越发显著,不仅能实现智慧交流,而且能达到资源共享。但随着课改的不断推进,集体备课已不再是什么新鲜的事物,导致很多教师失去了兴趣,甚至有的集体备课仅仅是流于形式,教师没有认真研究教材、精心备课,只是把集体备课中的统一教案浏览了一下,就走进课堂,久而久之导致课堂教学的低下,教学质量的滑坡。根据以上出现的不足,我们学校对提升集体备课有效性的策略进行了实践性研究,并取得较好的效果。

备课的基本环节和方法

教师的本职是教学,“台上一分种,台下十年功”,教师必须要有良好的基本功,要上好一节课,必须备好每一节课。备课是上好课的关键,可以说任何一堂优质课都是精心备课而来。凡事预则立,不予则废,身为教师,我们都清楚:一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。

吸引学生参与学习

在学校视导,观摩课堂教学时,经常会看到这样的情形:教师精心备课,教学环节紧凑有序,内容呈现也重点分明,但是学生状态慵懒,回应冷淡。在这样的课堂中,教师教得辛苦,学生学得无趣。其实,形成这种教学局面的影响因素有很多。其中一个重要的原因是:学生没有参与学习。那么,怎样才能吸引学生参与学习呢?一是教师要后退几步,不能霸占课堂“中央”。佐藤学认为,学习是相遇与对话。在学习中,学生不仅要与客观世界对话,更需要与教师对话、与自己对话。

此时此刻

小朋友,你在上学的时候,爸爸妈妈在上班;你在午睡的时候,老师在精心备课;你放学后自由玩耍的时候,上小学的哥哥姐姐正在写作业……我们角色不同,在相同的时间内做的事也不一样!那么,此时此刻,你在做什么?你关心或熟悉的亲友又在做什么呢?请你连线他们进行专访,然后画一画你们不一样的“此时此刻”吧!

提高线上教学质量的有效策略

如何有效实施线上教学,提高线上教学质量?经过一段时间的摸索和总结,不断改进和提升,我们逐渐摸索出了一些针对线上教学相对有效的办法。一、精心备课,确保教学顺畅为了更好地开展线上教学工作,教师要学习并掌握微信以及钉钉等软件的具体使用方法和操作流程,具体操作钉钉等软件来对其进行深入了解,熟能生巧,最终有效提升线上教学技术素养。

浅谈在数学教学中如何运用信息技术努力营造高效课堂

课堂是教与学的主阵地,营造高效课堂是教师与学生的共同追求。怎样在有效的时间内让学生得到充分的发展呢?结合多年教学实践,笔者认为应从以下几方面提高课堂教学的有效性。一、创设情境,激发学生学习兴趣培养兴趣是发展智力和培养能力的必要前提,是提高教学质量的重要途径。数学教师要想在课堂上游刃有余,熟练地驾驭教材,让每个学生的思维和老师一起转,就应该在课前深思熟虑,精心备课。充分了解学生的实际情况,合理运用信息技术,从学生的知识、需要、经验、兴趣爱好出发,贴近学生的生活实际,创设问题情境,精心提问。我们都有这样的体验,自己不想吃饭时,即使面前的佳肴是何等的美味,也没有胃口。同样的道理,即使学习数学对小学生而言是多么有益的一件事,但是如果孩子没兴趣去做,只会使他们觉得是一种负担。在教学中,教师要结合生活实际,创设各种问题情境,通过培养学生兴趣来激发其强烈的学习动机。

一份语文线上教学调研记录——河南省新乡市教研室初中语文线上教学研讨

刘萍萍老师(新乡市教研员):自2020年线上授课以来,新乡市语文教师进行了大量实践探索,结合本校实际情况,积累了丰富的经验。比如说,附中语文组采用的是团队打磨精品课堂模式——年级备课组长分配具体的直播课堂任务,教师们精心备课、反复试播,最后轮流上课。因此每节课都是集团队智慧精心打造的,学生也可以感知不同教师的风格。附中现在还是这样做的吗?陶然老师(附中初中语文组长):我们现在做了一些调整。

“双减”下初中化学“控量增效 创新实践”高效课堂实践路径

于书山题海中负重前行,早已让义务教育阶段的学生不堪重负。学生一味地应付大量的作业,还要在各个节假日参加各种培训班,繁重的学习任务使义务教育阶段的学生没有属于自己的空间,身心无法得到健康发展,基于此,“双减”政策应运出台。在“双减”背景下,教师亟须改革传统的教学方式,创新教育理念,探索以学生为中心的新方式来提高学生的学习自主性和创新意识,在保证教学质量的同时帮助学生减轻学习压力。为了提质增效,初中化学教师因学科特点和课时量等因素,更需要结合学情分析,精心备课,合理把握课堂的深度和广度.

语文教学的“精备”——浅谈初中语文教师备课的策略

语文课堂中“精备”是“精心备课”的简称,通俗地说,就是精心规划的课前准备,“精”字包含了“取舍、精简、增删”等多种含义。“精备”具体说来就是精心备好一堂语文课,广义包含备教学目标,备教材,备学情等,狭义上还包括预设和生成的统一,备学生的个体差异等等。