中等职业学校学生学习状况的调查与分析

随着高校的扩招,生源的分流,中等职业学校学生学习中出现了一些新问题,值得我们教育工作者去研究。如:一方面,学生进入中专后,留下了愿望与现实的遗憾,对接受职业教育缺乏心理准备,从而导致学习目的不明确,学习动力不足,影响了学习的积极性;另一方面,学校由过去接收的都是高质量的学生,变为质量相对较差的学生,教师也缺乏一种应变的心理准备,以至于出现职业倦怠心理,影响了工作的积极性。

研究学生学习活动作品的三条法则

学生学习活动作品能展现出学生的思考过程,暴露出他们的困惑之处。因此,在课堂教学中对学生学习活动作品进行研究和分析是非常重要的。《论语·为政》中记载了孔子的三条识人之术:“视其所以,观其所由,察其所安。”它同样可以用于研究学生学习活动过程和学习活动作品.

在学习中活动 在活动中发展——初中数学活动课“鞋号中的一次函数”案例分析

苏科版教材八年级(上)第五章"一次函数"章节最后安排了一节数学活动课"温度计上的一次函数".本课内容主要是引导学生应用本章所学知识和方法解决一类实际问题.针对我们农村初中学生的生活实际和认知状况的现状,基于教学器具的限制,本人在教学时参照南京教研室编写的《初中数学学习评价手册》,对两者加以整合,选择了更为贴近学生生活实际和认知水平,且更方便农村中学操作的教学素材,

高职生英语学习的心理障碍问题分析

高职生在英语学习过程中往往会产生很多心理问题,成为英语学习的障碍,严重影响了英语学习的效果。针对英语学习有障碍的学生的个性心理发展状况进行分析并找出对策,帮助他们矫正心理和学习上的偏差,激发学习英语的兴趣,改进学习方法,增强英语学习的信心,方能提高学习英语的效能。

谈中学政治教学的备课问题

政治教师的基本功是什么?简单地说,备课、讲课和调查。下面我谈一些备课要领和我自己备课的体会。备课各有各的备法。我觉得要领主要有三个:第一,在学习中备课;第二,在生活中备课;第三,在学生中备课。首先,在学习中备课。这意思是说,要把备课变成一个学习过程。带着备课这样一个目标,你就会学得更加主动,更加深入。学得越深入,备课的质量也就越高。所谓的学习,不仅是学一个“点”,而且是围绕教材把它展开、扩充。一九五二年,我高中毕业。一九六二年,教育部在北京八中进行中学开设哲学课的试点。担任试教的就是我。可是,我在中学里从未学过哲学,并且当时只有一本江苏版的教材。

如何引导学生自主学习

在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断研究.教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考.我在教学中根据一篇篇课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,设计不同的教法,把学生引上自己去理解课文的轨道,使学生自主学习,这是优化阅读教学的关键.那么,在阅读教学中,怎样有效地引导学生进行自主学习呢?

《宏观经济学》案例教学中面临的问题及对策研究

一、案例教学在<宏观经济学>教学中的重要作用案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论,以学生为主体,凭借具有多元表征的潜在价值的案例,引导学生进入科学探索和反思的学习过程.同时它也是通过对一些典型案例的判定、分析和研究,阐明某一学科的一般规律、某一问题的具体认识,从而使学生了解和掌握所学知识的一种教学方法.对于<宏观经济学>教学而言,案例教学就是按照宏观经济学的一定教学目的,以案例为教材,让学生通过对案例的阅读与分析及集体中共同讨论,以培养和提高学生分析问题,解决问题能力的方法和过程.

初中化学教学课堂中提问的有效性探究

不管是在传统的教学模式中,还是在新时代的教学背景下,课堂提问都是教师常用的一种教学方式,在初中化学教学课堂中,对于学生在课堂中进行知识内容的提问,是课堂教学环节必不可少的一环,如果缺少了这个组成部分,课堂中的教学效果就是不完整的,教师也不能对于学生对知识内容的掌握情况得到及时的反馈结果,这样一来就会降低教学有效性,因此,本文就初中化学教学课堂中提问的有效性探究进行分析和探讨,提出指导意见。

把“分析课”变为“训练课”的尝试

小学阅读教学要走出费时多、效率低的困境,就要从满堂灌、注入式的“分析课”中解放出来,要把传统的以教师讲解分析为主的“分析课”变为以培养学生读书能力为目的的训练课。教学中坚持以阅读训练为主线,在指导学生读书中紧扣课文的语言因素,听说读写并举,加强钻研词句、品味词句、学词学句的训练,重视智力因素和非智力因素的培养。

体育教学中如何激发学生的兴趣

小学生投入并坚持从事某项活动,往往由兴趣驱动。他们活泼好动,兴趣广泛,但注意力不够集中,兴趣不能持久,所以小学体育教学应培养学生的体育兴趣,将体验体育乐趣作为小学体育教学的主导思想。本文将从以下几个方面阐述如何培养和激发学生对体育的学习兴趣。一、了解学生情况,培养他们有目标地进行学习体育教师应了解每个学生的情况,包括身体状况、运动能力、爱好倾向和个性特征等,以便在体育教学中更具针对性。

描述化学实验现象应注意的问题

化学是一门以实验为基础的科学，当然离不开实验，更离不开对实验现象的描述，而在学习过程中，很多学生对实验现象的描述，都或多或少地存在一些误区。下面我就结合教材和多年的教学经验分析归纳近几年全国中考试题，并且有针对性地谈谈我的看法。

结合学情开展语文教学活动的有效途径——以四年级语文下册第一单元为例

“学情”是一个使用频率较高的词汇,在传统的教育理念里,我们经常会提到“学情分析”,就是指教师在进行教学之前要对班级学生的学习情况作出预判,也就是常说的“备学生”。“学情”就是学生在学习的过程中所表现出的不同个体间的特点与能力的差异,它应该不仅只指教师课前的分析,而是应该贯穿在学生的课前、课中、课后整个教学过程中。

知心三T

赵森同学: 你的情况属于较为典型的“考试焦虑症”。 我们知道考试是一种复杂的智力活动,需要的是良好的心境和冷静的头脑,否则就会导致考试的失败。但是考试却是滋生消极情绪的土壤,对于那些对考生有重大影响的升学考试尤其如此。一般考生过于强烈的求胜动机在大脑皮层形成一个占主导地位的优势兴奋中心时。

基于CDIO的批判性思维教学模式研究——以《电子商务》课程为例

基于CDIO理论,《电子商务》通过"理论教授--案例分析--合作学习训练批判性思维"的教学互动模式,在课堂教学中突出"应用性"培养的特征,改变传统教育模式的被动听读教学、直线式单向信息传递、连续课堂教授的模式,使学生能够透过理论教授、相关案例分析、合作学习、互相讨论等方式,解决电子商务管理与抉择过程中遇到的问题,建构知识和批判性思维的能力。

学习能力形成的三大环节

学习能力就是学习者对学习信息的获取能力、感知能力、分析能力和处理能力。这种能力的形成决定于学习者自身的知识积累、思维方法等多方面的积累和概括。学习能力在学生的成长过程中具有决定性的作用。我们倡导提高学生的综合素质、提高教育教学的质量,就应首先培养学生的学习能力。在学习过程中,这种能力的形成可分为三个必要的环节。

关于信息与计算科学专业建设的几点思考

信息与计算科学专业是一种隶属于数学大专业却又不局限与数学的专业,它是一种有多种学科交汇而成的综合性学科。信息与计算科学专业是数学类类中比较重要的一个专业,但是目前许多高校对于此专业的内涵认识存有误区,专业本身也存有特点不明确,就业方向不明确等问题,这直接影响了信息与计算科学专业的发展。本文就信息与计算科学专业的内涵、我国信息与计算科学专业所存在的问题以及对此专业的改革措施进行了分析。