劳动育人视域下高职技能竞赛项目化备赛模式的实践研究

本文依托武汉铁路职业技术学院参与某国际级职业技能竞赛的备赛实践的成功经验,研究了劳动育人视域下高职技能竞赛项目化备赛模式的实施路径、关键要点和实践成效,挖掘和展现一种新型备赛模式对于高职人才培养的独特价值,探索高职劳赛结合的最佳实践。

高职英语口语技能大赛备赛模式研究

随着职业教育的发展,"普通教育有高考,职业教育有大赛"已成职业教育和社会的共识,作为职业院校技能大赛项目之一,英语口语技能大赛已成为检验和推动高职英语教育教学改革的重要手段。文章提出了"三选一建四训"的备赛模式,提高备赛选手培训的效率和效果,同时,通过对备赛模式的研究,更好地践行大赛"以赛促学""以赛促教""以赛促改"的理念,提高高职英语教学的质量,优化人才培养质量。

基于能力提升的导游服务技能大赛备赛模式研究

技能大赛对学生综合能力的要求和技能的提升可以说是大有裨益的,每年各行各业都在举办各级技能大赛,其中导游服务技能大赛就是其中之一。文章从导游服务技能大赛的每个赛项具体的备赛流程和步骤入手,以案例归纳和经验方法为主,详细解读了每个赛项的变迁和需要注意的备赛点,以帮助同类院校的师生准备比赛,最终提升学生能力,以大赛为引领改革导游人才培养方案。

高职院校“英语口语”技能大赛备赛模式研究

高职院校技能大赛"英语口语"赛项受到了全国高职院校的重视。笔者结合多年实战经验及不断钻研和反思,尝试研究归纳出一些英语口语大赛赛前备赛经验,希望有助于提升学校的英语参赛水平,同时为其他高职院校参加大赛提供有用的参考建议。

项目化学习下CUPT备赛模式与实践——以南京师范大学队为例

在中国大学生物理学术竞赛(CUPT)10年的关键性时间节点,本文介绍了以南京师范大学CUPT代表队10年备赛经验所形成的备赛模式,论述了南京师范大学以项目化学习理论(Project Based Learning)为基础、依托CUPT培养本科创新性人才的实践探索,对备赛模式中的特色进行详细阐释,以期在已有模式及成果的基础上继续发挥CUPT对本科创新性人才培养的积极作用.

乡村振兴背景下养老护理员赛项“12345”备赛模式初探

职业教育为乡村振兴培养技术技能人才,在乡村振兴中大有作为。养老护理员赛项是国家乡村振兴职业技能大赛的赛项之一,通过构建养老护理员“12345”备赛模式,将双导师指导、科学合理实训、临床接轨培训、案例分析教学等贯穿于高职院校职业技能大赛各阶段,助推康养、护理专业高质量发展,为甘肃省乡村振兴养老服务体系奠定重要的人才基础。

“双高计划”建设背景下高职英语写作比赛备赛模式探究

“十四五”期间,贵州省积极参与国内国际双循环,实施更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放,深化绿色发展国际交流合作,以期在吸引外资的同时将贵州特色推向世界。与此同时,贵州的教育也要进一步向国际化发展,尤其是职业教育。2021年,在“双高计划”建设背景下,安顺职业技术学院公共课教学部英语教研室提出了“一建、二导、三选、四训、五练”的新型备赛模式,力争把学院建设为业内都认可、国际可交流的优质型高职院校。

基于赛教融合的高职英语写作技能比赛备赛模式探究

为提高职业教育质量,国家提倡各种职业技能比赛。对高职英语专业学生来说,英语写作技能对其以后就业意义重大。文章基于“以赛促学、以赛促教”理念和“岗课赛证”活页式教材教学对高职英语写作技能比赛的备赛模式进行探讨,赛教融合,提出“一团队、二选拔、三导训、四精练”的英语写作技能比赛备赛模式,提高英语写作的教学质量,培养高素质的英语职业技能人才。

基于“备-赛-教”协同模式的“大中小思政课一体化”研究

“大中小思政课一体化”是应当今时代发展要求的一项思想政治教育工程。协同推进是提升思政课质量的发展方式,“备-赛-教”协同模式是各级各类学校落实立德树人根本任务、培养时代新人的必要举措。文章以“备-赛-教”协同模式作为探索“一体化”的基本路径为视角,论述其内涵、主要内容、现实意义和主要原则四个方面,探索搭建大中小思政课一体化的实践平台,全方位提升“大中小思政课一体化”格局。

高等职业院校职业技能大赛“三级”竞赛备赛模式分析

建立技能大赛长效机制、形成完善的大赛备赛模式是高职院校决胜职教赛场、培养高端技能型人才的重要举措之一。本文从高等职业院校"三级"竞赛备赛模式的意义、"三级"竞赛备赛模式模型的建立、以及实施该备赛模式的关键要素和实际应用进行了论述。通过实际应用表明,该备赛模式的建立与应用是符合高等职业教育规律的,是可以进行推广应用的。

英语口语技能大赛备赛实践和改进途径研究——以无锡工艺职业技术学院为例

高等职业院校技能大赛"英语口语"赛项对英语教学改革具有引领和促进作用。无锡工艺职业技术学院2014—2020年的备赛实践,分析了现有备赛模式的特点和不足,提出了创建稳中有变的指导陪练团队、创造灵活多元的复合培训模式、创新全方位多层次的选拔渠道的改革途径,有效地进行了备赛,并为英语课程教学改革提供了参考。