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新课标理念下的小学低年级英语复习单设计
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作者 彭程 《新课程研究》 2020年第16期83-84,共2页
在新课标指导下,小学英语教学开始重视培养学生独立学习英语的能力.对于低年级学生来说,复习单的设计是对课堂教学内容的有益补充和延伸.从新课标的要求出发,文章探讨了不同年级的复习单对促进学生英语知识的学习和培养学生学习能力的作用.
关键词 新课标 小学英语 低年级 复习单
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复习紧扣单元重点,整理融入语言练习——例谈小学语文单元复习单的设计
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作者 沈培丽 《新教育(海南)》 2015年第22期27-28,共2页
现行的人教版小学语文没有专门的单元复习,而语文园地、回顾拓展等其功能近似复习。但是在实际操作中很多教师却存在着只梳理不练习或者重整理轻练习的问题。笔者尝试设计紧扣单元重点,在复习、整理的过程中融入语言练习的多功能单元复... 现行的人教版小学语文没有专门的单元复习,而语文园地、回顾拓展等其功能近似复习。但是在实际操作中很多教师却存在着只梳理不练习或者重整理轻练习的问题。笔者尝试设计紧扣单元重点,在复习、整理的过程中融入语言练习的多功能单元复习单,实现课内向课外拓展,达成"必学与选学"贯通,实现"习得与运用"转换,以期实现教与学的双赢。 展开更多
关键词 元重点 语言练习 复习单
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小学高段数学复习微作业单的优化设计策略 被引量:6
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作者 陈霞芳 《教学与管理》 2022年第8期66-68,共3页
"双减"政策下如何做到减负不减效?可以从三方面探讨小学高段数学总复习微作业单的优化设计:在总复习前期,从梳理维度考虑,聚集专题,将知识点串成线,以线织就知识网;在总复习中期,从运用维度出发,充分考虑复习目标的达成、形... "双减"政策下如何做到减负不减效?可以从三方面探讨小学高段数学总复习微作业单的优化设计:在总复习前期,从梳理维度考虑,聚集专题,将知识点串成线,以线织就知识网;在总复习中期,从运用维度出发,充分考虑复习目标的达成、形式的多元和学生的层次;在总复习后期,要从增值维度出发,提升学生成绩,发展学生的多元智能。 展开更多
关键词 小学数学 复习微作业 梳理维度 运用维度 增值维度
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“对口单招”复习工作的实践与思考
4
作者 王柏青 周伟林 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》 2001年第3期42-43,共2页
关键词 对口复习工作 班级教学 考核 中等职业教育 “3+X”模式 渗透性原则 教学改革
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浅谈对口单招数学复习中的几个问题
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作者 戴生冬 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》 2001年第3期40-42,共3页
关键词 对口招数学复习 教学改革 讲评方法 职业教育 概念 本质 复习方法 学生 探究能力 培养
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前置性学习在数学复习课中的实践与思考
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作者 单红梅 《小学教学研究》 2020年第16期86-88,共3页
前置性学习,实现以生为本的理念,还学生自主学习的时间和空间,复习单的使用能在复习课中展现知识的问题化,能力的过程化,以及情感、态度、价值观的深入化,让不同的学生在数学上得到不同的发展。前置性学习下,复习课分层的目标能够调动... 前置性学习,实现以生为本的理念,还学生自主学习的时间和空间,复习单的使用能在复习课中展现知识的问题化,能力的过程化,以及情感、态度、价值观的深入化,让不同的学生在数学上得到不同的发展。前置性学习下,复习课分层的目标能够调动学生的积极性,多样的形式激发了学生的兴趣,开放的内容给予了学生探索的空间,灵活的设计发挥了学生的自主性。前置性学习让学生在课堂上形成合力,从而更加有利于数学素养的提升。 展开更多
关键词 前置性学习 复习单 数学素养
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核心素养下小学高年级数学预学单的设计
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作者 陈利群 《数学学习与研究》 2021年第29期91-92,共2页
小学数学核心素养是以小学数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.预学单是有指向性地引导学生进行课前预习,针对学生独立学习而设计的一种学习方案.预学单可让学生先学,有准备地进入课堂,并以问... 小学数学核心素养是以小学数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.预学单是有指向性地引导学生进行课前预习,针对学生独立学习而设计的一种学习方案.预学单可让学生先学,有准备地进入课堂,并以问题暴露学生的想法,让教师有针对性地开展教学,在教与学的细节中传达方法与态度,帮助教师寻找更加合理的教学设计.本文中笔者简述了小学高年级数学预学单的目的和意义,分别从新授课、练习课、复习课这三类课型的预学单设计进行论述,从而培养学生自学能力,真正让学生成为会学习的人. 展开更多
关键词 预学 新授课预学 练习课预学 复习课预学
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思维导图运用于初中英语单模块复习中的实验研究
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作者 赵丽 《南国博览》 2019年第8期292-292,共1页
思维导图作为一种可视化工具,结合图像、色彩、关键词等,可以吸引学生的注意力,提高学生思维品质。随着新课程改革的不断推进,我们逐渐意识到学生是教学中的主体,要想提高单模块复习教学效率,培养学生思维能力,必须要丰富教学方法。本... 思维导图作为一种可视化工具,结合图像、色彩、关键词等,可以吸引学生的注意力,提高学生思维品质。随着新课程改革的不断推进,我们逐渐意识到学生是教学中的主体,要想提高单模块复习教学效率,培养学生思维能力,必须要丰富教学方法。本实验将思维导图应用于初中英语单模块复习教学中,引导学生在课中、课后使用思维导图,以此找到可以提高初中英语单模块复习教学质量与效果的有效途径。 展开更多
关键词 思维导图 初中英语 模块复习 实验
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Loss of CD20 expression in relapsed diffuse large B cell lymphoma after rituximab therapy:a case report and review of the literature
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作者 Yao Jiang Yingchao Zhao +3 位作者 Xiaorong Dong Sheng Zhang Yan Li Gang Wu 《The Chinese-German Journal of Clinical Oncology》 CAS 2013年第3期148-151,共4页
Nowadays, resistance to rituximab has become a major issue in clinical practice. And loss of CD20 may contribute to it. Here we presented a case of loss of CD20 expression in relapsed diffuse large B cell lymphoma tre... Nowadays, resistance to rituximab has become a major issue in clinical practice. And loss of CD20 may contribute to it. Here we presented a case of loss of CD20 expression in relapsed diffuse large B cell lymphoma treated with rituximab and discuss the incidence, mechanism, influence factors, specific markers, prognosis and treatment of this disease. These results suggested that a post-relapse biopsy after rituximab treatment shguld be performed. CD79a and Pax-5 should be used as the first-line B lineage-specific markers for these patients. Though mechanisms of CD20 decrement are not fully elucidated, the down-regulation of CD20 mRNA is the most probable hypothesis. Recently various new agents are developed, but the prognosis is still poor. Further studies for new treatments are needed. 展开更多
关键词 LYMPHOMA RITUXIMAB CD20 RECURRENCE
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