大概念教学与复习实效提升

普通高中课程内容以学科大概念为核心,高考试题则重视对学科大概念的考查。高三复习过程中,应当用大概念统摄大单元复习教学,建立纵横交错的知识体系;以大概念为统领,引导学生掌握高效的复习方法,搞好时政热点专题复习,构建以解决问题为中心的逻辑架构。

利用“思维导图”提高小学数学复习实效的教学策略

思维导图是一种行之有效的教学方法 ,能够通过发散性思维来开发大脑的功能,激发人的社交、精神、语言、身体、创造、记忆等方面的潜能.在小学数学复习课中应用思维导图的教学策略,能够有效地提高小学数学复习的效率,提高小学生的复习能力,使小学生掌握行之有效的复习方法.

构建认知模型 提升复习实效--基于元素化合物知识的复习

元素化合物种类多,性质多,内容烦琐庞杂,依靠简单记忆耗时长,易遗忘,更难以迁移应用解决真实情境问题.在复习过程中构建价类二维认知模型,可以充分地将表面看起来零散的知识从类维和价维角度有机整合.

关注学情,提高中考文言文复习实效

目前,如何优化教学模式,提高复习效率,是语文教学研究的重点。文言文复习一直是中考语文教学的重点和难点之一。近年来,新课程改革进行得如火如荼,对＂学情＂的研究越来越受到教育教学工作者的重视。本文从＂学情＂的角度对中考文言文复习教学进行探讨,认为要在课前、课中、课后三方面努力,以这三个不同阶段的学情引领教学和调整教学,提高中考文言文复习实效。

例谈提升初中数学复习实效的几点思考

数学复习课是教学实施过程中的一个重要课型,一堂高效的数学复习课不但要回顾并应用所学知识,还应是知识的升华与提高,方法的提炼与优化以及数学思想方法、思维能力的培养与提升。当前,如何提高学生数学复习实效是摆在每位教师面前的一项重要课题。

聚焦时政热点 提升复习实效

时政是高考命题的重点,很多题目都会以时政为素材,在学生分析时政素材的过程中考查学生对理论知识的掌握程度。因此在高三政治复习教学中,教师一定要聚焦时政,用时政引领复习,从而提高复习的实效,提升学生的解题能力和综合素养。

把握命题方向 提高物理复习实效

宁夏中考由区上统一命题，严格遵循现行中学教学课程标准的要求，最大限度地求同避异。为了更好地对初中物理进行复习，教师要在分析中考物理命题特点和趋势的基础上重视基础知识的巩固，培养学生解决实际问题的能力，科学调节，优化复习效果，也要注重物理课堂教学过程的理性设计。

优化问题设计 提升复习实效--以苏科版“数、式的概念及其运算”复习为例

复习课是初中数学教学中一个重要的课型,而复习课的问题设计是决定复习实效的重要环节.问题是数学的心脏,复习课中的问题是引领学生走向知识海洋的纽带,通过一个个“问题串”促发学生的数学思考,启迪学生的思维 [1] .数学课堂教学本质是教师教与学生学的双边活动过程,复习课是在问题的引领下,学生自主探究、合作交流,教师引导点拨学生探索问题、解决问题,师生、生生互动形成知识网络的过程.在这个过程中,问题扮演着非常重要的角色.毫不夸张地说,没有问题就没有教学,没有有效的问题就没有有效的复习实效.因此,一节数学复习课优劣的基本要素就是问题的设计,即“好的问题”是“好的复习课教学”的基础.好问题能积极引发学生的数学思考,有利于落实基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的学习,使学生在发现和提出问题、分析和解决问题的能力上有所发展,帮助学生完善知识体系.

研究命题特点提高复习实效——2021年高考政治一轮复习指导

2021年高考又日趋临近,为增强政治复习备考的指向性和针对性,提高自我应试的信心和勇气,每位考生必须发现和掌握2020年政治高考试题的变化和特点,以提高备考的实效性.本文根据近几年政治高考命题的特点,就如何提高政治一轮复习的实效提几点建议,希望能助同学们一臂之力.

提高道德与法治课中考复习实效性之我见

落实中考复习实效性,提高中考成绩的关键在于认真研究《中考考试命题说明》,依据新课标把握命题方向、找准热点话题、制订科学合理的复习计划、运用实际有效的复习方法和学法指导并结合学生实际灵活运用才能起到事半功倍的效果。

提升小学语文毕业班复习实效性的探索

小学六年级期末复习迎接毕业考是语文教学工作的重要组成部分,认真抓好这一工作,对于所学的知识、技能、方 法等进行系统地复习、巩固、掌握有着十分重要的意义,对于考察效果能起到事半功倍的作用。因此,提升小学语文复习的实 效性尤为重要。

提高高三思想政治复习的实效性

高三思想政治课复习, 要有针对性地指导学生,提高复习成效,教师可以从回归课本, 夯实基础, 破旧立新; 结合时政, 融合教材,力求创新; 加强训练, 整理归类,提高能力这三方面展开教学.

聚焦《课程标准》 突出复习实效——浅谈2022年高三数学二轮复习备考策略

高考复习备考一直流传这么一句话"一轮复习打基础,二轮复习提能力",那么如何有效地开展数学学科的二轮复习备考,如何让学生在二轮复习备考之后能力得到提升,下面笔者就结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)与备考复习谈一点想法.

例析提升中考文言文阅读复习实效的策略

初中语文的文言文在中考中所占比重越来越大,受到师生一致的重视。通过对历届学生的调查研究发现,很多学生花费大量时间背课文、做卷子,但是对成绩提高所起的作用微乎其微。本文针对这种现象,提出寻找有效教学目标、采用恰当教学方式等方法,以实际题目为例,简要探讨提升中考文言文阅读复习实效的策略。

高三学生自制微课提升复习实效的探索与反思——微课《真理》案例研究

随着信息与通迅技术快速发展,微课改变了学习者的地位,革新了学习者在学习过程中的交互形式,提升了学习体验。与此同时,复习课是高三教学的重要组成部分,是对学生已学习知识的继续深化和提高。笔者在教育实践中发现,如果适当利用微课这一方式,可起到事半功倍的效果。基于此,本研究提出了以学生制作微课为手段的新的复习课学习方式,以期培养学生思维及表达能力,利用微课学习的自主性、可重复性提高复习课的教学实效。笔者在教学实践中指导学生自制微课《真理》用于高三二轮复习,提高了复习实效,为进一步研究探索打下了良好的基础。

浅析如何提高农村小学复习课教学实效性

对于知识的归纳总结往往能够有效实现学习的查漏补缺,从而促使学生学习效率的提高。特别是在农村的小学教育中,学生由于在家庭之中缺乏必要的复习教导者,从而使得其知识的整合与学习能力的提升存在相当大的问题。针对这种情况,笔者将结合多年的农村教学经验,就提高复习课的实效性谈谈自己的看法。

析问题 讲方法 点要害——化学复习课堂教学问题的分析与解决

实效的复习课教学,前提是剖析学生存在的问题,截取针对性强、价值高的知识,形成实效的课堂教学内容;课堂讲述要落地有声,提出的问题对学生有启发性,讲述的知识对学生有针对性,力求做到精讲、详讲;课堂板书与作业批改如同画龙,更需点睛,点出要害,重要、易错、易忽视的知识作为亮点,平时批改要多使用激励性、警示性的符号及批语作为暗点,调动、启发学生思维,提高复习课堂实效。

研究高考考题 优化识记方法——高三字形题复习策略谈

高考语文试卷中有针对“识记并正确书写现代常用规范汉字”直接命题进行考查的题目。为使高考语文“字形识记、书写”的复习收到事半功倍的实效，现提出复习策略与方法。

从通法到通性:追求解题的自然属性——一道中考试题的解法探究

中考复习需注重思维的发生过程,要从通法到通性,追求解题的自然属性.教师进行中考复习时,要通过试题演练,使所有学生有不同的发展,要通过理思路、探方法来找到通法,从善总结、悟方法过渡到通性,最后深化到提升能力,从而提高复习的实效性.

酸碱盐的检验与鉴别

检验与鉴别是利用物质物理性质和化学性质的差异,设计合适的实验方案将不同物质区分开的一种题型。本文依托中考典型例题,对常见酸碱盐的检验与鉴别的考点分布、解题思路进行总结归纳,为学生复习备考方向,提高复习实效。