聚焦单元整体下的recycle复习板块的教学探究——以PEP小学英语五下recycle1为例

紧扣主题情景,融整活动设计,基于单元整体来提升recycle板块的复习效度,提升复习课中“真复习”的能力,在整个recycle板块的学习中显得尤为重要。基于主题意义下的单元整体教学是决定recycle板块教学效果的关键,教师可以结合recycle板块教学磨课的实践经验,以PEP英语五年级下册recycle 1为例,探寻recycle板块教学的有效方法,上好复习课,从而提高小学英语复习课的教学实效。

基于主题语境探究主题意义的联结单元复习

小学英语教材每个单元都聚焦于一个主题,主题是联结单元课程内容的核心要素。文章以“译林版”英语教材四年级上册Unit7 How much第四课时Checkout time复习板块教学为例,从提取教材的单元主题意义入手,阐述了如何基于主题创设真实语境、拓宽语言;依托目标再构板块内容,并通过链接课外资源增强教学内容的连贯性与综合性,引导学生在学习过程中增强情感体验,从而加深对主题意义的理解,进而发展学生的英语核心素养,实现教育目标。