以情境设计与问题引领促进知识方法复习目标的达成——氢氧化钠变质问题的专题复习

通过建立知识体系与问题解决之间的联系，引导学生从物质性质出发，思考解决问题的方法。通过问题解决，强化知识体系及内在联系，提高学生在新情境和复杂情境中用所学知识解决问题的能力。

浅谈如何实现高三生物复习目标

在全面推进素质教育的今天，高考试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习，重视培养学生的能力为生物复习的目标。

以复习目标为主轴创设复习课教学主线

小学英语复习课的知识点来自不同话题,内容零散,教师为了达成多元的教学目标,会针对不同的知识点设计不同的活动,学生在各项活动中温习各部分知识,较难同化相互关联的语言点,导致最后生成的语言支离破碎。因此,教师应根据复习目标创设复习课堂的教学主线,帮助学生串联零碎的语言,以连贯的语言输入方式达成预期的教学目标,继而助推学生综合语用能力的发展。

瞄准复习目标 设计例题教学——从一道例题的教学说起

复习课没有固定的教材，一切都需要教师围绕教学目标进行重新设计．例题教学作为复习课教学的重要内容，也应是教师围绕教学目标精心设计而成．复习课上，好的例题能带领学生梳理已获“四基”，完善认知网络．因此，很多一线教师非常重视复习例题的选择，在选题上动足了脑筋．然而，选题并不是例题设计的全部，对所选题目的调整和对例题教学过程的设计同样重要．在近期的一次随堂听课中，一位老师呈现出的教学过程，凸显了这种“重选题，轻设计”的例题教学“窘境”．本文就呈现此例并谈一些思考，希望能给您带来一些启示．

高中地理高效复习的方法

复习是学生在学习过程中巩固知识、加强理解、发现问题、加强应用的重要环节。高中地理知识面广、知识点较多,学生在复习过程中有时会有困惑。在传统观念的影响下,部分学生未能意识到地理学科的重要性。长此以往,这些学生不仅会失去学习兴趣,还会影响学习成绩。因此,改进复习方法,进行高效复习,是我们的复习目标。

基于“四性”的中考语文复习策略

中考复习要制定科学的计划,规划好复习步骤;明确复习目标,有针对性辅导;系统梳理和总结知识,让学生掌握解读文本的规律;全面检测学生掌握知识和技能的情况,及时查漏补缺。

关联·解析·贯通——指向内容结构化的单元复习策略

复习是学生学习过程中的重要一环,实施复习的阶段、形式、载体十分丰富。复习教学既可在新知学习过程中灵活进行,也可以复习课的形式集中进行。复习的对象可以是课时教学内容、单元教学内容、学期教学内容,也可以突破教材内容编排的限制,专门开发以知识模块组织的专题复习。如何制定指向知识结构化的复习目标?如何设计并实施指向深度学习的复习教学方案?本期我们精选三篇文章,讨论上述问题。

基于核心素养的高三化学课时复习目标构建

文章借助教学案例,从核心素养的导向作用、课时目标框架、复习目标编写流程、注意行为用词等五个方面,具体探讨高三化学课时复习目标的编写方法。

小学语文第十一册期末复习目标与达标训练

小学语文第十一册期末复习目标与达标训练罗有岩期末复习是教学的一个基本环节，复习前要依“纲”据“本’确定复习目标，再依据整册课本安排的各个知识点的内在规律，设计典型复习题例．作为达标训练的内容。下面试从字词、句子、阅读三个方面浅议语文第十一册复习目标与...

高中思想政治复习目标及策略

就一线教师而言,高中思想政治课的复习需要有明确的、具体的、可操作的目标。这些目标既要基于《考试大纲》,又应根据具体学情进行细化。结合笔者多年的备考经验,现将高中思想政治复习目标和操作流程总结如下:一、在"全"上下功夫,形成一个完整的牢固的知识体系教学一线的教师普遍认同这样一个观点:复习中应尽最大的努力做到全面,因为"基础不牢,地动山摇"。

初探化学教学中有效达成复习目标的习题教学策略

有效达成目标的习题教学是通过对化学知识的分类,归纳总结形成知识网络体系,加深学生对化学知识的能力记忆,是在短时间内培养学生能力,提高学生的知识熟练程度和运用化学知识解决问题能力,大面积提高初中化学教学质量的有效手段。

大单元视角下中考历史专题复习方案设计

在大单元视角下,初中历史教师在设计专题复习方案时需要对复习内容进行全新规划,要突破已有的知识结构,根据历史知识点的内在关联设计出全新的单元化专题复习方案,以此来帮助学生加深对历史知识的认识和理解,提高大单元复习效果。在当前中考历史复习过程中,教师除了让学生们扎实掌握历史学科知识点之外,还需要培养他们的学科综合能力,要通过有效的单元化、结构化复习,使其真正认识到各历史知识点之间的内在逻辑关系,在提升其思维能力和学习能力的同时,使其形成较高的历史综合素养。笔者在本文从大单元视角出发,阐述通过制定单元化专题复习主题和复习目标,创建合理的单元化知识复习活动,以此来提高学生中考历史复习效率的具体策略。

高中历史微专题复习

新高考背景下,高中历史复习正面临深刻变化。传统的高中历史复习以专题为基本形式,微专题的提出为高中历史复习带来了新的转机。微专题是基于传统专题而提出的一种新的复习模式,要求学生在充分把握知识的基础上展开学习,采用多元化的复习方法,明确所达成的复习目标,切实推进复习效率的提升。

目标性复习在高三复习课中的应用——合成路线的设计

探讨了目标性复习法在复习有机化学合成路线设计题时的应用方法.

把握中考脉搏 搞好总复习——中考目标靶向复习法

2015年中考尘埃落定,2016年中考总复习的硝烟已燃起。能否适当改变教学方式,提高教学效率,增强教学效益,寻求一种科学、有效的复习方法呢？