单招数学第一轮复习建构复习知识体系研究——以集合、不等式、函数为例

对口单招数学第一轮复习按14个专题进行模块化复习。本轮复习需立足于学生实际情况,紧扣考纲、梳理知识、建构体系、夯实基础,注重知识点的理解并培养学生的应试能力。笔者帮助学生建构数学复习知识体系——以集合、不等式、函数为例,以期待能提高学生的复习成效。

“海洋权益与海洋发展战略”知识复习

“海洋权益与海洋发展战略”主要涉及海洋权益和海洋发展战略两个方面的内容。该内容不仅是学生必须掌握的地理关键知识,也是学生分析和解决有关海洋问题的知识基础。在专题复习的过程中,要依据教材梳理知识点,形成完整的知识结构,这样才能够综合运用地理知识解决现实问题。【知识梳理】1.海洋权益。海洋权益是海洋权利和海洋利益的总称,是属于主权性质的权利和由此衍生的部分利益。

“人口分布”知识复习

地理学研究人口的重点方向之一就是探讨人口现象的空间变化。人口分布是高考试题的考点之一。高考试题考查的形式比较灵活,一般以人口统计图为材料考查人口的时空变化情况。人口分布是人口的空间表现形式。人口分布主要受到自然因素和人文因素的影响,呈现出一定的特点,气候、地形、水资源、经济发展情况、交通情况等都能影响人口分布。学生要结合具体情况灵活地分析影响人口分布的因素,将地理知识应用到解决实际问题中,提高复习效果。

从生活中体会学习物理的乐趣——以初中物理基础知识复习为例

物理与生活紧密联系,将物理课堂教学生活化是近年来的热点话题.笔者纵观各家观点后,提出了自己的新思考和解决策略,并进行了有效尝试.本文以初中物理基础知识复习为例阐述了具体策略和效果,以有效提升学生核心素养.

“原电池”知识复习中应关注的几个“不一定”

从教学实践中总结出了学生在原电池知识的学习中易错的五种认识。

小学几何初步知识复习之我见

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高应该是复习的主要功能。小学几何初步知识复习如何围绕这4大功能进行，笔者谈些不成熟的看法。

搞好元素化合物知识复习的基本策略

化学研究的对象是物质，学习化学概念、理论、实验等知识部是为研究物质服务的．教学中发现，不少学生反映元素化合物知识点多，难以把握，下面就如何掌握这部分知识略加分析，

知识复习型微课的设计与应用

俗话说"星星之火,可以燎原"。近几年来,微课的星星之火以燎原之势迅速占领中小学课堂,而传统课堂上,复习课的枯燥、重复、乏味,让学生们昏昏欲睡。若能将微课与复习课结合,打造知识复习型微课,在短时间内讲清重难点,又能让学习者反复观看,这将为"沉睡的"复习课带来生机。本文即通过"三读内涵、细说四大特点、六步走"的方式来说明对知识复习型微课的理解及设计,并结合一张分析案例的表来说明怎样应用知识复习型微课。

铜的相关知识复习

1考纲再现及展望 铜及其化合物知识在中学化学教材中并没有专门讨论，而是分散在从初中到高中的不同阶段进行学习．虽然在全国现行的3套新编教材（人教版、鲁科版、苏教版）中，也都或多或少地增添了一点，但仍不够全面、系统，这与《新课程标准》和《考试大纲》中“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，

科学设计思维导图 知识复习举重若轻——以初中《道德与法治》法律板块为例

在统编初中《道德与法治》法律板块的复习中,依托多种思维方式进行知识结构图的科学设计,找准知识的切入点、抓牢知识的聚焦点、把握知识的契合点、拓展知识的延伸点,可以使大量分散孤立的知识概念,按照一定的逻辑关系建构成分门别类、重点突出、脉络清晰“点-线-面”,结合的知识体系,便于学生快速理解和灵活运用,从而让知识复习举重若轻,为学科教学提质增效。

中考英语知识复习有效任务设计初探

知识复习课的任务设计形式多种多样，教师要本着“掌握知识、提高能力、发展素养、促进个陆发展”的复习思路，创设多样性的富有创造力的知识复习任务和活动，激发学生的学习热情，激活学生思维和想象，使复习课也充满生机和活力，实现预设和生成的结合、知识和能力的结合、工具性和人文性的结合，帮助学生不断发展，不断提高，不断超越。

高三英语语言知识复习中的问题和对策

在高三英语复习教学中，很多英语老师在一轮复习时都会依据教材，对课文中的语言知识进行梳理和复习，这对巩固学生的英语基础知识是很有必要的。然而，在实际的教学过程中，语言知识复习教学还存在这样或那样的问题，复习效果不尽如意。由于时间紧、任务重，教师往往在一堂课中向学生灌输大量的语言知识，而学生则忙于记笔记，被动接受、机械记忆。这样的语言知识复习课看似容量大、节奏快，但学生很容易疲劳倦怠，失去兴趣，使语言学习处于“费时低效”的状态。

例谈高三政治复习中知识体系建构的层次性

知识复习是高中政治复习的核心任务，知识体系的建构也是提升学生知识水平，提高应试能力的必要手段。但是，高三的知识复习如何才能既把握课改动向，又能保持课堂高效呢？笔者以为，在高三的知识复习中，根据学生的学习能力水平，因时而异地有层次地推进知识体系的建构不失为一个有效的方法。

注重对比联系 强化综合训练——平面图形知识总复习建议

在复习平面图形时，要注意抓住知识之间的相互联系，通过对比，弄清各个基本图形的特征，理解周长、面积等概念的含义及其计算公式的来龙去脉，使学生进一步增强空间观念，巩固基本知识和方法，提高解决实际问题的能力，注意培养学生动手操作的能力，发展学生的思维，优化解题方法。

“趣味教学”在初中物理基础知识复习中的应用

对于初中物理基础知识、基本概念的复习。不应是机械的重复概念，说教式的讲解，导致复习枯燥乏味，效率不高。应根据年龄特征以及物理知识来源于生活的特点，融人趣味教学思想，以此激发学生浓厚的学习兴趣，达到复习目标。

重视区域地理知识复习 培养地理空间思维能力

区域地理具有基础性、常识性和综合性，区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某二区域地理基础知识薄弱，

挖掘错误根源引导知识复习——例谈铝及其化合物的复习

学生在学习过程中难免会出现各种各样的错误。很多情况下高三复习课堂还局限在知识的“炒冷饭”和简单的习题纠错和纠偏，复习效率比较低下。每一个错误背后必然有其原因，教师主动深入挖掘错误根源，发挥错误的功能，引导知识的复习，让学生在课堂上有一点紧迫感，又有一些新鲜感，建构比较完善的知识体系，

有“知识”才会有“成绩”——透过2018年全国Ⅰ卷谈政治基础知识复习

高考“考什么”“怎么考”，对高三老师和学生复习备考具有重要的导向作用，这也就是人们常说的高考就是一根“指挥棒”。可见，深入把握高考试题特点，对搞好高三复习备考具有重要意义。

“种子”知识复习中的几个易错考点分析

种子是高等植物生命活动中最重要的一个阶段，种子的形成和萌发过程中伴随着复杂的生理和生化变化．以种子为素材进行命题，既可以考查学生对植物代谢和发育知识的理解程度，还可以与生物遗传和变异的知识进行综合，全面考查学生的应用基础知识、分析问题、解决实际问题的能力．现笔者结合教学实践，归纳学生涉及种子知识命题常错的四个方面作例题分析．

元素化合物知识复习的有效探究——金属及其化合物的复习

如何提高复习课的复习效益,使学生在复习的过程中深化基础、活化思维,掌握学法、提升能力,我们结合金属及其化合物,对元素化合物知识的复习进行了有效探究,取得了良好的效果,与大家进行交流.1金属及其化合物的复习在学习元素及其化合物时,总是遵循单质→氧化物→氧化物的水化物→盐,这样的基本认知线路.