“双减”背景下制作小学数学复习短视频助力师生共成长的实践研究

随着信息技术的迅猛进步,短视频作为一种新兴媒介,已逐渐成为搭建教师与学生之间新型互动联系的重要工具。本研究选取小学数学复习作为研究视角,探索制作短视频促进师生共同成长的方法及影响。通过对某小学三年级班级进行为期一年的实践观察与分析,我们研究了短视频对教师教学及学生学习产生的实际效应。研究发现,短视频能在激发学生学习的兴趣的基础之上,提高学生的自主学习能力,进而促进学生对知识点的理解和掌握。