引导自主整理,提升复习能力

整理与复习教学是小学数学教学中比较难以把握的内容。针对当前整理与复习教学中存在的问题,以单元复习为切入点,进行高段学生自主整理与复习教学的实践,梳理学生单元自主整理与复习的内容板块,提出培养学生单元自主整理与复习能力的操作策略:探讨复习流程,学会自主整理方法;创设交流空间,加强学生自主参与;指导错例分析,培养学生自主反思;注重多维评价,增强学生自主信念。

注重逻辑关系,提升复习能力

数学是一门对思维能力要求比较高的学科,对此,在数学教学中,教师要注重已有的知识体系,探究知识间的内在关系,打通逻辑中的辩证关系来激发学生的学习兴趣。教师帮助学生梳理、沟通和整合章节内容之间的内在联系,对完善学生的逻辑体系,提升复习能力大有帮助。

建构知识体系 培养复习能力——《经济常识》复习指导

与《哲学常识》和《政治常识》相比，《经济常识》知识较琐碎，在高考中所占比重较大，且与现实的经济生活问题联系较为密切，因此，在学习和复习中同学们应自主构建知识体系，理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。在学习和复习中，建议从以下几方面尝试把握。

初中语文教学中学生复习能力的培养策略

复习能力也是学习能力组成的重要的一个环节,很多教师会问复习能力还需要培养吗?答案是当然需要,如果学生自己不懂得复习,而需要教师一步一步去带的话,那么学生根本就得不到成长,他们也不会懂得自己去总结规律,那么之后就一直是填鸭式教育,学生也不可能真正地掌握教育的主动权,而是一直被逼得无奈地去学习。所以我们可以从提倡独立思考,注重因材施教以及作业检查到位这三个方面来帮助学生培养他们的复习能力。

浅谈培养小学生英语复习能力的有效策略

英语学科是小学阶段的基础学科,也属于语言学科,关于英语的复习需要学生掌握英语学习的技巧,有序的完成“温故知新”的过程,并在整体学习活动中真正有所收获。做好复习环节就深抓学生在学习中的不足之处,从薄弱之处入手体现出复习环节的真正价值。本文以小学生英语复习课程为主题,研究了培养小学生英语复习能力的策略与方法。

如何利用思维导图提高小学生数学的单元复习能力

思维导图是科学的学习方法,运用于小学数学单元复习方面,不仅能够提高学习效率,还能够提升单元复习能力。本文首先阐述了思维导图的概念,然后分析了思维导图的重要性,最后以小学数学单元复习为例,总结了思维导图在小学单元复习方面的应用对策,以供广大读者参考。

运用思维导图培养中低段小学生数学复习能力

小学教育作为基础教育,数学学科又是培养人思 维的主要学科之一,因此研究如何在数学教学中提高学生的思 维能力具有重要价值。在研学后教的理念下,让学生先行预习 数学课程的知识点,再在课堂上引入思维导图,将能很好地激 发学生的思维。

论高三生物课堂提升学生综合复习能力的策略

高三是高中三年的最后一个阶段,也是最为重要的一个阶段,学生需要对知识进行梳理,并以查漏补缺的方式来进行巩固与记忆,所以说高三阶段复习工作的有效开展是学生学习的重点。本文主要结合生物课堂教学活动的开展,来谈一谈如何更高效的推动学生进行综合复习,提升学生的复习能力。

有效提升高中生物高考复习能力的培养路径研析

生物作为学生应对高考必须攻克的学习难关之一,高效的生物复习课不仅能促进学生生物知识的吸收和理解,更能显著提升学生的成绩。因此,为了有效缓解高中生的学习压力、高效提升学习成绩,教师需要重视生物复习阶段的教学方式,灵活运用教学资源,总结归纳整合生物知识,开展有针对性的复习教学,有效提升学生高中生物的高考复习能力。本文主要分析了当前高中生物的高考复习现状和高中生物高考复习的基本原则,并研析了有效提升高中生物高考复习能力的培养路径。

高效提升初中生数学复习能力

复习是对知识的回忆与巩固,是学生再次深入理解与掌握知识的重要过程.通过复习,可以帮助学生掌握之前并未完全理解的知识,也可帮助学生及时发现知识体系中存在的漏洞,或对知识产生创新性理解,因此,培养学生的复习能力也是初中数学核心素养的重要组成部分.目前,初中数学教学中,多通过复习课引导学生提升复习能力.

有效提升高中生物高考复习能力的培养策略

生物是高中理科中重要课程之一,在高考中占有重要地位。如何在高三复习中有效培养和提升学生的生物复习能力已成为当前高中生物教师关注的重点问题。本文从基于教材,强化基础知识;全面梳理知识点;加强审题和习题讲解;重视生物实验等诸方面探讨生物复习能力的培养。

有效提升高中生物高考复习能力的培养策略分析

如今,学生的综合能力已成为高考考查的重点.这就要求教师在平时的教学中,要注重学生个人能力的培养,关注学生的探究能力.本文将从强化基础、重视实验、规范审题、整理高考试题这几方面分析提高复习能力的策略,以帮助学生挖掘自身潜能,提高复习效率.

谈中学生数学复习能力的培养

时学生复习能力的培养是使其实现会学的重要渠道和体现。是数学教学的重点之一。在学习过程中，“复习”既是不可缺少的环节，也是学生牢固掌握知识的有效途径。只有努力提高学生的复习能力，才能让他们在解决数学问题时不断提出新见解，发现新思路；因此，数学教学中对学生复习能力的培养具有重要意义。

力学小实验在力学复习课中的应用

物理是一门以实验为基础的学科。教师在指导学生进行物理复习和探究时,要善于借助力学小实验来组织学生复习物理知识,引导学生探究物理知识,使学生在仔细观察和动手实践中灵活地掌握及系统化地总结物理知识,促进学生掌握力学知识,提高学生的学习能力和实践能力。

教给学生有效复习的方法

复习,是学生学习数学知识,掌握数学方法的重要方式。高效的复习,能让知识和知识产生联系,形成知识链。学生是学习的主体,培养学生的复习能力,不仅能有效提升复习的效果,还有助于不同层次的学生提升自主学习的能力。数学学习重在理解和应用,因此引导学生进行自主复习是十分重要的。及时复习不仅能够加强知识在脑海中的记忆,而且能有效提升学生“温故知新”的能力,为后续的学习打下坚实的基础。

以学生为中心优化高中英语复习教学策略探析

以学生为中心优化高中英语复习教学,能提高复习效率,让学生对所学知识掌握得更加扎实,运用得更加熟练。高中英语复习教学可采用如下策略:趣味导入,激发学生学习兴趣;注重测试,明确英语复习教学重点;多元指导,提高英语复习教学效率;经验交流,提升学生自主复习能力;个性评价,增强学生英语复习动力。

中考思想品德课复习策略

河北省初中升学考试思想品德科目自2004年实行了开卷考试.开卷考试和开放性试题既考查学生的知识、方法,又考查学生的能力、觉悟,对教师的教学和学生的学习都提出了更高、更新的要求.中考的学习和复习时间紧、内容多、范围广、任务重.要提高思想政治学科的复习效率,取得优异的成绩,应注意以下几点。

探讨初中语文复习策略

语文复习课不同于语文课堂教学,语文学科课堂教学的特殊性决定了语文学科复习方法的特殊性.语文的特殊性就在于它不同于数、理、化那些知识连贯性比较强的科目.语文学科知识零碎,应用灵活,伸缩性大.本文从几个方面出发,结合相关案例,探讨了初中语文复习的几种策略.