思维导图 热点引领 设问思辨——政治高考复习教学范式例谈

在高考冲刺阶段,教师根据不同的学生实际,可以采用的复习方法很多.结合高三 复习阶段的教学经验,我们采取构建思维导图、热点引领、设问思辨的复习教学范式,达到温故知 新、提高能力、升华情感这一复习目标,在有限的时间里提高了复习的质量与效益,较好地解决了 高三师生面临的最迫切的问题.

基于“U型学习”方式的高三数学复习课教学设计——一道“分层随机抽样样本方差”试题解法推广探究式教学

新高考以“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”为命题理念,在高三数学复习课中,教师精心设计数学探究活动,开展探究式教学,可以有效提升学生的“四基”“四能”.基于“U型学习”方式,对一道“分层随机抽样样本方差”试题的求解公式作探究式教学设计,揭示了高三数学复习课的有效路径和复习范式.

基于STEM教育理念的物理复习教学范式的实践与思考

基于STEM教育理念的物理复习教学范式有五个基本要素:Ⅰ.聚焦核心的真实任务;Ⅱ.激活原认知;Ⅲ.设计与制作;Ⅳ.测试与评价;V.改进与完善。其具体的实践将以初中物理凸透镜成像规律专题复习——简易LOGO投影灯的制作为范例加以介绍与阐述。

基于PBL的初中科学复习教学范式实践探索

基于PBL的初中科学复习教学范式有4个基本要素:聚焦核心的真实问题;应用原认知解决核心问题;自主建构合理的知识结构;迁移解决新的真实问题。从该范式的内涵、应用策略及具体应用3个方面加以介绍与阐述。

高三化学复习课教学模式初探究

高三化学复习课不应该守着一成不变的传统复习模式,教师应当更新教育观念,以学生的发展为本,采用微专题复习模式,探究式复习模式,建立范式复习模式,加强课堂复习方式的创新,真正实现'兴趣增效'。