谈多重复句分析

多重复句分析主要包括两个方面内容：一是结构层次的确定，二是逻辑关系的把握。无论哪一方面的分析，都应有规律可寻。抓住关联词语是解决问题的有效途径，看划开之后各部分是否具有相对完整性和换位后能否成立是检查层次划分正确与否的有效手段。

一个悬而未决的教学难题——再议多重复句的分析

多重复句的分析，是现代汉语的教学难点，至今仍未得到妥善解决。分析多重复句，首先要明确什么是分句，什么不是分句，然后以“归并法”进行分析，确定层次。层次确定了，分析多重复句的难点就解决了。确定多重复句的层次，不能以关联词语为准。学习分析多重复句很有实用价值，可以增强说话作文的条理性、逻辑性，从而增强语言的表达能力。因此，应倾力解决这个教学难题。

高职英语写作分析方法及教学策略

写作是我国英语教学的重要途径和英语交流的主要形式。英语教师可以通过错误分析(erroranalysis)、复句分析(T-unit analysis)和篇章结构分析(discourse analysis)的方法剖析高职学生英语写作中存在的诸多问题。针对学生的问题以及我国英语教学的实际情况,教师可以采取学生互评、句型转换、语篇分析等教学策略开展大班英语教学。

在课堂对话中促进语言和思维的融合发展

目前外语教学中出现了一些教师因为偏重思维教学而忽视语言培养的现象。本文从理论上指出,语言是思维的工具,思维是语言内化的结果,两者可以在课堂对话中融合发展。“重思维轻语言”现象的出现,往往是由于教师对于活动类型的安排不够协调、对于活动规则的了解不够深入。本文建议教师在课堂教学中可以适当增加分析词汇、语法的活动,在推断主题、剖析人物等学习活动中借助具体语言证据进行分析和论证。本文对于教师理解思维和语言的关系及实施相关的课堂教学实践有一定的积极意义。

统计与规则相结合的藏文句子自动断句方法

藏文句子断句是藏文信息处理领域的难点之一,也是藏汉机器翻译、藏文文本分类等工作的一项重要基础性研究.提出了一种统计与规则相结合的藏文句子自动断句方法以解决藏文标点符号功能的歧义问题,实验结果表明该方法具有比较好的效果,F1值达到98%以上.在规则中首先使用经验的方法,识别出不确定的藏文句子作为候选句子,然后采用基于关联词的复句分析方法进行分句合并形成二次候选句子;最后使用最大熵的方法对二次候选句子进行断句.经验方法和复句分析有效解决了最大熵算法无法触及的语料稀疏和分句问题.