复句构式“刚A,就B”多维度探究

复句是汉语中常见的句子类型,它由两个或多个分句连接而成,能够表达复杂的思想和情感。复句构式反映了汉语的逻辑思维方式和表达习惯。复句构式“刚A,就B”的构件“刚”与“就”语法化是在明清时期完成,在共时上复句构式“刚A,就B”作为一个整体结构表示一种时间关系的运动过程,“刚A,就B”在逻辑语义上表现为充分条件关系,在语用上,“刚A,就B”有着凸显信息与反预期的特点。对此,以复句构式“刚A,就B”为研究对象,从构件和语用两个角度对其进行深入的分析,以期为相关研究者提供一些启示。

复句构式“你尽管X,Y算我输”的多角度分析

从语法、语义和语用三个维度对“你尽管X,Y算我输”进行分析,结果显示,“尽管”的让步性预示了“算我输”,Y具有否定指向性,其否定指向Y;构式构件之间存在互动关系,构件互动的结论是Y的结果具有逆向性。基于语料和分析结果,得出结论:“你尽管X,Y算我输”构式义是说话人预判到X的徒然性与有效性,从而对听话人实施劝勉或劝阻的一种间接言语行为。

熟语化标记的复句构式及其教学策略论析

传统教学语法在复句层面是着墨很少的,一般以逻辑—语义对复句进行分类,其教学也基本采取逻辑—语义和关联词语结合的教学策略。我们不否认逻辑—语义和关联词语教学在复句教学中的重要作用,但针对熟语化标记的汉语复句构式,我们更应该采用'构式—语块'教学策略。本文在探讨熟语化标记汉语复句构式类型的基础上,针对不同类型的熟语化标记汉语复句构式,提出了切实可行的'构式—语块'教学方案。