复句概念教学例谈

概念是客观事物的本质特征在人脑中的反映,掌握概念是认识事物、获得知识的前提。因此,帮助学生正确、牢固地掌握复旬概念具有重要意义。 那么,如何根据小学生的年龄特征和认识水平进行复句概念教学?下面,结合实例介绍几种行之有效的方法。 一、联系语境理解概念。 第五册课文《荷花》开头有句话:“一进公园的门,

论单句与复句的划界

单句与复句的划界，是一个相当复杂的问题，直到今天，这个问题仍有较多分歧。笔者通过长期的观察与分析，认为产生单句与复句划界分歧的主要原因是由于对复句概念理解不一致、停顿和省略说、词类的两属现象等三个方面造成的。