纺织服装职业发展型复合型创新型人才的教育培养

纺织服装是我国国民经济的支柱型产业,其规模大、产业链体系完整。而在数字经济时代背景下,企业对人才的要求不断提高,职业院校怎么面对市场需求培养出发展型复合型创新型人才,以使其更好服务于区域经济及社会发展是当前关注热点。本文就概述了发展型复合型创新型人才,分析了纺织服装职业教育发展型复合型创新型人才培养现状,试着列出了几点创新策略,旨在为提高纺织服装职业培养发展型复合型创新型人才的教育培养提供参考,见综述。

应用型高等院校实施校企合作联合培养创新型人才的现状调查和分析

校企合作是应用型高等院校和企业联合培养创新型人才的重要途径,存在校企双方理念认识不契合、合作机制不健全、合作平台管理不规范等问题。校企双方应秉承协同一致的育人理念,通过建立会晤沟通机制、培育方向调整机制,完善激励机制,规范校企合作平台管理,促进人才培养与企业用人需求相结合。

复合创新型人才培养视域下西部高校混合式实验教学改革与探索

为深层推动高校实验教学课程自主创新、研究探索、工程实践改革,有效提高实验教学水平和质量,促进西部高校优秀实验教学资源共享,激发教师开展实验教学建设和改革的积极性,文章对西部高校实验教学发展现状及影响因素进行了深入研究,实施西南科技大学信息对抗技术专业创新人才培养改革,加快推进实验教学四维体系建设方案,探索“一主线、三层次、五平台”实验教学模式,为西部地区经济及现代化发展的人才队伍建设和高校多元化人才培养提供重要依据。

应用型本科高校产教协同培养创新型人才的实践探索——以广西科技大学智能车辆(制造)与新能源汽车现代产业学院为例

产教融合背景下,校企协同育人作为一种新型人才培养模式,是地方应用型大学的重要特征,也是培养符合行业发展需求的创新性人才的重要途径。本文分析了地方应用型高校在培养创新型人才方面存在的困境,提出了解决相关问题的思路,以广西科技大学智能车辆(制造)与新能源汽车现代产业学院为平台,介绍了以“学院平台化、教学项目化、实践跨界化、服务社会化”加速融入区域汽车产业集群创新发展,在培养能够适应和引领汽车“新四化”发展需求的创新型人才方面的实践,探索实现地方应用型高校创新人才培养模式,产教融合的新手段、新方法。

“新文科”背景下地方应用型高校复合人才培养创新与实践研究

新文科建设是新时代背景下进行的全国高校的人文教育改革,新文科建设为地方应用型高校人才培养的改革与创新提供了契机。地方应用型高校作为培养本地区经济发展建设人才的主要阵地,十分注重学生理论知识以及专业技能的培养。但基于传统文科的培养模式,其忽略了新文科人才的“创新性”“融合性”“发展性”,而新文科建设改变了传统的育人模式与理念。如何在新文科的建设前景下培养适应地方经济发展的复合型、应用型人才,是地方应用型高校迫切需要解决的问题。本文在分析地方应用型高校人才培养现状及问题的基础上,提出应突出新文科的“战略性”“创新性”“融合性”,构建多学科交叉融合培养机制,不断完善实践创新型教学培养机制等。

创新教育教学模式,培养应用型、复合型、创新型人才

21世纪世界各国在政治、经济、文化方面的竞争将会加剧。这种竞争的核心是人才的竞争,人才竞争的核心,是人才培养质量的竞争。要把"培养高素质的综合性人才"这个高等教育的中心任务落到实处,有赖于教育教学模式的改革。构建应用型、复合型、创新型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键,也是高等教育实现"三个面向"和可持续发展的必由之路。

服务“一带一路”的经贸类复合型、创新型人才培养研究--以内蒙古地方本科高校为例

“一带一路”倡议意义重大,高校肩负人才供给的重要使命。本文阐述“一带一路”倡议对地方本科高校人才培养的新要求,针对“一带一路”背景下内蒙古地方本科高校经贸类专业人才培养模式的实践提出其存在问题,从七个方面给出构建“复合型”“创新型”人才培养模式的对策建议。

一流应用型高校复合型人才培养探索与实践

随着新一轮科技革命和产业变革持续推进,以数字化、网络化、智能化以及融合化为主要特征的复合型人才培养越来越受到关注,培养具备高素质、高技能的复合型人才以适应行业企业和社会发展需要逐渐成为一流应用型高校人才培养的重要任务。一流应用型高校应在复合型人才培养方面进行积极探索与实践,以适应社会经济发展的需求。分析发现,部分高校在培养复合型人才过程中面临着观念缺失、管理缺失、环境滞后的问题。为了解决现实问题的困扰,一流应用型高校需要积极开展实践教学、推进产学研结合、积极开展创新创业教育、实现多学科交叉融合,并且提供充足的资源支持,保证复合型人才培养工作有效开展。

新文科背景下复合型应用型外语人才培养的内涵与路径

本研究基于全球化日益加深的背景,探讨了复合型应用型外语人才的培养策略。针对传统外语教育方法的局限性,提出引入全景式外语教育理念,将语言学习与多维度知识相融合。研究过程着重于构建动态化课程体系、实施交互式教学方法,以及强化沉浸式实践体验等方面。研究结论表明,这些创新性的教育理念和方法有助于培养具备全球视野和战略思维的复合型应用型外语人才,对提升国家整体外语教育水平和人才国际交流能力具有重要意义。

高校研究生应用创新型人才培养模式探索--以内蒙古农业大学草学专业为例

面对我国现代农业对于高素质、专业性、应用型等高层次人才的需求,该文以内蒙古农业大学草学专业为例,基于多年来对研究生应用创新型人才培养模式的探索与实践,针对草学专业研究生培养的共性问题,构建以政策为引领、以“校企、校校、校院”搭建的协同创新平台为基础,以“科研—创新促产—学科、教材建设—教学模式—赛事—科研”为方法的互相交叉、良性循环的应用创新型人才培养模式,坚持融合发展、开放创新,强化人才培养和科技支撑对企业的服务能力,以期为我国农业院校培养研究生应用创新型人才提供借鉴。

新媒体视域下应用型高校创新型人才培养路径探究

在国家与社会全面重视创新的新时期,应用型高校肩负着培养创新型人才的重要任务。随着新媒体与高等教育的全面融合,应用型高校需要高度重视对新媒体的充分应用,针对自身的办学性质和特色,依托新媒体推动创新型人才培养质量的提升。对应用型高校创新型人才培养来说,新媒体丰富了学生获取信息资源的渠道,激发了学生的创新思维和分析研判能力,革新了学生开展自主创新的方式和手段。然而,在新媒体环境下,应用型高校培养创新型人才面临着施教体系陈旧、教育模式单一、师资力量薄弱、实践指导固化的问题,这束缚了学生创新意识、创新思维、创新方法、创新能力的培养与强化,阻碍着创新型人才的全面培养。基于此,应用型高校与指导教师应充分利用新媒体的优势,革新教育内容与施教手段;实施混合式施教模式,兼顾线下教学与线上自学;打造应用型教师队伍,提升媒介素养与指导能力;全方位创新课外实践,落实校企联合与协同育人。以此实现新媒体与创新型人才培养的全面融合,全方位提升创新型人才培养质量。文章以新媒体为视角,以逐级递进法分别阐述新媒体视域下应用型高校创新型人才培养的重要机遇、现实阻碍及突围路径,旨在为应用型高校创新型人才培养提供理论参考和思路借鉴,助力应用型高校育人功能的全面发挥。

应用型高校创新型人才培养问题研究

党的二十大报告将科技、教育、人才进行统筹部署。高校作为教育、科技、人才深度融合的重要阵地,创新型人才培养成为重要课题。以应用型高校为研究主体,分析当前创新型人才培养面临的三大困境,构建“以校内协同为主体,校内校外双协同”的发展格局,提出“三全三融”创新型人才培养路径。

新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养研究

对新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养优势与目标进行分析,认为新工科理念的提出对皮革行业人才创新能力培养、学科专业孵化等存在一定优势。皮革行业应以培养创新为首的行业人才、前瞻性与实用性并举、多学科交叉融合创新等思路开展人才培养,从人才培养思路、综合教改方案两个主要视角构建了新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养体系,旨在为新工科背景下皮革行业人才培养提供借鉴。

地方应用型本科院校创新型教学模式的研究与实践

如今地方应用型高校专业基础课、专业必修课与专业选修课等不同类别课之间衔接差,理论与实践脱节严重;学生的动手能力和实践能力差,虽然学生对理论知识接受的很好,但是实际操作实际应用不行。设计“双线+五动”创新型教学模式,使“目标点、知识点、任务点、互动点、拓展点”有机衔接。以学生为中心、问题为导向,实现“在线教学”不比“实体课堂教学”效果差,甚至“在线教学”与“实体课堂教学”的实质等效。

大类招生背景下地方应用型本科高校复合型创新人才培养研究——以管理大类为例

2023年全国“两会”的召开,引发了社会各界对于我国高等教育如何继续高质量发展问题的深入讨论。立足新发展阶段,目前我国迫切需要一大批优秀的管理大类复合型创新人才。地方应用型本科高校具有特色学科、师资充足等天然优势,应在大类招生背景下,充分发挥其自身优势,不断优化培养路径,为培养管理大类复合型创新人才作出新的贡献。因此,本文依托大类招生为背景,对地方应用型本科高校管理大类复合型创新人才的培养路径进行了优化,以期为地方培养出更多的管理大类复合型创新人才,从而间接地为地方经济的发展做出一定贡献。

应用型本科院校产学研合作创新型人才培养模式研究

创新型人才培养是创新型国家建设的基础,产学研合作有助于应用型本科院校培养创新型人才,解决当前人才培育理论知识与应用实践脱节的困境。文章阐述了应用型本科院校产学研合作创新型人才培养的典型模式,深刻分析了应用型本科院校产学研合作创新型人才培养过程中存在的问题,从重视创新型人才培养、组建专业管理机构、发挥政府协调作用、打造“双师型”教师队伍提出了产学研合作创新型人才培养模式的优化建议。

应用型本科高校创新型人才培养的产学研合作教学模式研究

为提升应用型本科高校创新型人才的培养质量,本研究着眼于产学研合作教学模式的探索。首先,充分明确产学研合作教学模式的科学内涵,分析应用型本科高校创新型人才特征。其次,提出构建以项目为载体的实践教学体系、搭建校企深入合作的实践教学平台、探索多样化的产学研合作方式、形成校企长效合作育人机制等具体实施路径。最后,通过实例调查分析,新的教学模式应用可以有效促进高校就业率提升,对于培养应用型、创新型人才具有重要的意义。

基于应用型人才培养的创新型师资队伍培育策略初探

基于国家教育改革“内涵式”发展战略背景下,创新型师资队伍的重要性日益体现,有助于应用型人才培养,从而为社会以及军事领域输出更多应用型、创新型、复合型人才。随着军事信息化的发展,未来军事将集中于信息化战争,意味着需要更多掌握军事信息化的应用型人才,这就对创新型师资队伍培育提出了更高的要求。基于此,本文将从军队院校创新型师资队伍的标准入手,对基于应用型人才培养的创新型师资队伍培育策略进行探讨,以期望能够提升军队院校的人才培养质量,从而促进我国军事综合实力全面发展。

浅谈应用型、创新型复合人才的培养

本世纪以来各国人才竞争日趋激烈,必须推动高层次的应用型、创新型复合人才培养,本文主要就培养应用型、创新型复合人才的途径在教育理念、课程体系设置、教学方法、实践教学、考试方法和评价体系以及教师培养几方面进行探讨。

应用型高校外语专业复合型人才培养现状与对策研究——以呼伦贝尔学院为例

培养复合型外语人才是顺应时代发展潮流、满足市场需求变化的举措,是外语教育可持续发展的必然路径,对地方院校提高办学水平,创新教育模式有重要推动作用。本文通过分析和研究国内复合型外语专业人才的培养现状,根据“一带一路”倡议中对外语专业复合型人才的需求和地方经济发展需要,结合新时期高校人才培养方案,尊重学生个人发展需求的同时,探索适合应用型高校的外语专业复合型人才培养的对策,为广大应用型高校外语人才培养提供思路和借鉴。