依托大学文化培养复合型军事人才

中国特色军事变革正在蓬勃发展,高科技军事人才培养越来越紧迫。当前,在信息化战争的时代背景下,推行科技强军战略,国防生作为军事人才的重要来源,其培养也越加重要。本文主要围绕大学文化的特征、依托大学培养国防生普遍存在的问题、依托大学文化培养我军复合型人才时应把握的几个问题几方面进行了阐述。

运用科学发展观培养有特色复合型军事人才的实践与思考

为应对世界新军事变革对军事人才队伍建设提出的严峻挑战,军事院校必须全面落实科学发展观,坚持以人为本,大力培养建立在信息化技术基础之上的专业特色突出的军事人才,坚持复合型军事人才的全面、协调发展,坚持可持续发展,确保有特色、复合型军事人才发展的可持续性。

浅析军事体能训练的功能

论述了军事体能训练功能的概念,首次提出“服务功能”和“健身功能”是军事体能训练的两个最重要的本质功能。研究认为,认识军事体能训练功能的过程是一个从单一的生物功能,逐渐向多元功能即生物、社会、教育等多功能的认识转变过程。军事体能训练的各个功能并不是孤立存在的,在训练实践中,它们是相辅相成,既相互联系又相互促进,共同完成军事体能训练的特定作用。

锻铸利剑猎天狼——济南军区某防空旅大力加强人才队伍建设

济南军区某防空旅围绕军事斗争准备，瞄准未来信息防空作战要求，不断适应发展形势，提高了人才队伍的素质，一批学历高、懂指挥的人才脱颖而出，军政兼优、技指合一的复合型军事人才逐渐增多。

积极推进中国特色军事变革的认识与思考

分析了推进中国特色军事变革的时代性,并从我国发展的实际出发,提出推进中国特色军事变革的紧迫性。从更新观念创新军事理论,努力培养高素质复合型军事人才,积极推进信息化武器装备体系建设等方面入手,提出推进中国特色军事变革必须具有针对性。

国家安全视角下军队院校提升学员认知域作战能力的策略思考

在信息化、数字化、智能化战争时代,军队面临新型战争形态威胁与挑战的时代课题。本文介绍了军队院校进行“战略性复合型”人才培养提前布局的战略考量。面向军校学员反混合战争作战能力映射生成需求,围绕新域作战中涉及的非传统国家安全问题,设计了“全源认知感知、全维认知融合、全域认知攻防”新型作战能力培养的实践向度,从“培养瞭望总体国家安全的跨域洞察思维、提升面向学科交叉和军事应用的战斗能力、练好善于释放和拨开战争迷雾的打赢本领”角度介绍了具体的培养策略。本文基于人才培养依托学科建设的战略高度,探讨了认知战归属于“交叉学科”的学科定位,提出了军队院校开展认知战学科建设的展望。

军校学员机械创新设计能力培养的探索与实践

培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级军事人才是高等工科军事院校教学改革所追求的目标。以参赛全国大学生机械创新设计大赛为牵引,探索新形式下军校学员机械创新设计能力培养的若干措施,如着重培养创新兴趣、改革教学内容和方法、集体指导、强化技能训练等。实践结果证明,这些措施颇有成效。

把握教学方向 推进任职教育

推动和加强任职教育工作是当前军事院校教学工作的重大任务,只有正确把握教学思路,才能真抓实干。本文提出任职教育工作的重心在于认真落实"三大任务",即培养复合型军事人才、建设综合型培训平台、瞄准科技型现代战争,力争做到"两个贴近",即贴近教学、贴近部队,努力实现"一个目标",即构建院校与部队一体化。

俄军研究生教育的特点及启示

俄军研究生教育有着悠久的历史传统,并有其鲜明的军事特色。本文对俄军研究生教育的特点进行了分析研究,指出其对于我校乃至我军研究生教育,尤其是高层次复合型军事人才培养有较好的借鉴意义。

提高政工干部信息素养的思考

（一）时代之需，培养高素质、复合型军事人才客观上需要提高政工干部的信息素养。信息时代，知识将成为真正的资本和首要的财富。信息化战争要求军队必须成为人才密集型的群体。未来信息化条件下的作战必然是“一体化联合作战”，“一体化联合”的趋势对我军政工人员的素质提出了更高的要求，对于“政工干部要懂军事”的要求更具有特别的含义。

军校学员创新能力培养的对策浅论

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论是培养高素质专业人才，还是培养具有创新能力的高科技军事人才都离不开教育，并且教育具有独特的意义。要完成我军在新形势下培养高素质复合型军事人才的战略目标，就要对教育观念、教育模式、学员的问题意识及教员的师资队伍建设进行更新与改革，来适应现代化军队所需要的复合型人才。