综合保税区建设背景下复合型外贸人才培养探析——以马鞍山为例

综合保税区建设背景下马鞍山外贸企业对外贸人才的需求发生了巨大的变化,然而马鞍山高职院校外贸人才培养的现状和当前人才培养的模式都无法满足企业对新型外贸人才的需求,因而马鞍山各高职院校应从人才培养目标定位、课程体系改革、校企合作拓展、师资队伍建设等方面探索复合型外贸人才培养新模式。

培养复合型外贸人才的探索——五年一贯制外贸专业大专教育的教学改革实践

本文介绍了在五年一贯制大专外贸专业的教学改革中，复合型外贸人才培养方案的设计与实施过程，论证了五年一贯制在专教育，由于改革了招生方法，提前明确了专业方向，基本消除了从高中到大学两个阶段过渡中学生思想的不稳定和学习方法的不适应，以及避免了某些教学内容的不必要重复等，使学生在校时间能得到更有效的利用，因而更有利于培养复合型外贸人才。

外贸新业态下基于产教深度融合的高职外贸复合型人才培养实证研究

深化产教融合是实现职业教育领域供给侧改革的必然要求,是高职院校切实推进人才质量建设的有效途径。立足于产教深度融合的角度,运用SPSS对高职院校国贸专业外贸人才培养的实际现状展开线性回归分析发现,产教融合组织制度保障、课程设置、教学模式、实践基地、教师团队是提高外贸复合型人才培养质量的关键性因素。根据实证结果,提出校企共建“1+X”证书嵌入式课程体系、“赛教岗”深度融合教学模式、“校内+校外”螺旋递进式实践教学基地,高素质“双师双能型”师资团队以及构建产教融合、校企合作的长效保障机制等外贸复合型人才培养对策建议。

高校与地方产学研合作培养复合型应用型外贸外语人才的实践教学模式探索

针对我国高校与地方产学研合作培养复合型应用型外贸外语人才中存在的一系列问题,提出实践教学培养模式改革的建议。

高职院校跨境电商外贸复合型人才的培养

为了满足跨境电商的发展需求,各个高职院校都纷纷开设了跨境电商教学内容,致力于培育跨境电商外贸复合型人才,但是在人才培养上,还存在目标不明确、实践内容偏少的问题。本文针对培育跨境电商外贸复合型人才的必要性进行阐述与分析,并探讨新时期高职院校跨境电商外贸复合型人才的培养方式。

中职外贸复合型人才培养模式的研究--以义乌跨境电商发展现状为例

从近五年的义乌对外贸易数据来看,义乌外贸行业已经开始向跨境电商行业转型升级。传统的外贸人才已不能满足岗位需求,跨境电商复合型人才缺口严重。通过对当地外贸企业的访谈,发现外贸专业人才存在外语能力弱、外贸专业知识不扎实、实操能力弱、法律知识欠缺等方面的问题。高职院校也反映,中职学生不能很快适应高职学习,中高职衔接有待提高。因此,本文从完善课程设置、加强校企合作、开展实训平台、重视行业大赛、深化中高职衔接五个方面,探讨了中职外贸复合型人才培养改进思路,为高校和社会输送更合格的外贸基础人才。

跨境电商企业对外贸人才的需求分析

跨境电商企业从业人员与传统外贸企业有明显不同,所需人才具有复合型的特点。当前跨境电商企业外贸人才缺口较大,人才流动频繁,高级的平台运营、网络营销、跨境物流运输管理等方面人才欠缺。因此,需要企业、高校等多方面建立人才培养的协同机制,加大跨境电商人才培养力度,为跨境电企业提供人力资源的支撑。

“网实一体”新型外贸人才培养的探索与实践

建立"网实一体"教学模式,有利于克服中职学校传统外贸类专业人才培养存在的教学模式老化、师资队伍、教学实践环节缺失、教学创新不力、考核方法陈旧等问题。因此,外贸专业应转变教育观念,构建"网实一体"教学模式,科学制定外贸人才培养标准和评价体系,完善运行机制,以造就和培养高素质的新型、复合型外贸人才。

适于浙江外贸转型的复合型人才培养模式问题与创新

培养适于浙江外贸转型的外语外贸类复合型应用人才是浙江高等教育应该承担的重要职责。基于对浙江主要财经类高校外贸专业大学生的抽样调查,以及与外贸企业主的访谈,分析表明浙江高校外贸专业人才培养模式与浙江外贸转型对外语外贸类复合型应用人才的需求存在较大的偏差。培养模式从培养理念、培养主体的利益相关者、培养内容和方法上都需要创新改革。

面向自由贸易区建设的高职外贸复合型人才培养模式探析

从厦门自贸区建设背景下企业对复合型外贸人才的需求分析入手,指出目前厦门高职院校外贸人才培养中存在的问题,系统梳理高职院校培养复合型人才的基本路径,最后有针对性提出面向厦门自贸区建设的外贸人才培养改革建议和具体实施策略。