复合型技能人才跨专业协同培养模式:理论、现状与建议

利用相关专业的教学资源和师资力量进行跨专业协同培养是高职院校培养复合型技能人才的必然选择。在揭示跨专业协同培养模式的前提、形成条件、培养要素、培养效果之间逻辑关系的基础上,分析了高职院校跨专业协同培养的"主辅修模式""嵌入课程模式"及"专业融合模式"的现状、特点及存在的问题,提出了充分认识跨专业协同培养人才的规律、促进人才培养要素跨专业融合、加强跨专业协同培养模式的规范性建设、加大资金支持、先发展特色专业再实施跨专业协同培养等完善和规范跨专业协同培养模式的建议。

复合型技能人才培养探索与实践

以职业教育基本原理为指导,在借鉴国内外职教理论研究成果和实践经验的基础上,对职业院校如何紧跟区域经济调整步伐,优化专业布局和结构,加强校企合作,深化教育教学改革,突出能力本位教育,适应市场需要,培养复合型技能人才等进行了探讨。

高职机械装备制造类专业复合型技能人才培养方案研究

文章分析了装备制造类复合型技术技能人才的需求特征,并剖析职业院校装备制造类复合型技术技能人才培养现状与存在的不足,探索构建复合型技术技能人才培养的可行性方案。结合教学工作实际探讨高职装备制造类专业复合型技能型人才培养方案研究的目标和内容,进一步整理了复合型技能人才培养的思路。依托学校技能大师工作室组建工匠实验班开展实证研究,检验复合型技术技能人才的培养成效,不断改进和完善复合型技术技能人才的培养方案。探索一个符合现代职业教育需求的复合型技能人才培养方案,积极推进为各职业院校复合型技能人才的培养提供可借鉴范式。

高职教育复合型技能人才培养途径实践研究

随着我国经济社会高质量发展,"一专多能"复合型技能人才更受企业青睐,高职院校作为培养该类型人才的主阵地,需要更先进的人才培养模式。在基于校企合作、产教融合基础上,文章从设置人才培养目标、建立教学资源、创新教学模式、构建双师队伍、打造实训基地,探索高职院校培养复合型技能人才培养的有效途径。

新文科背景下高校外语专业学生复合型技能的意识、现状和对策研究

“新文科”主张积极打破专业壁垒,进行“文理交叉”,将新技术融入文学、哲学等传统文科课程,从而更好地培养复合型人才。本研究对收集的256份来自不同层次高校的问卷进行整理和对比分析,发现高校外语专业学生在“外语+复合技能”的理解上呈现出“重技能、轻语言”的倾向;在语言学习体验和效益上呈现“重理论、轻实践”的倾向;自主复合技能意识强,但面临重重困难。因此,针对以上问题,提出改革外语专业的课程体系设置、深化校企合作、打造一流师资队伍、教学手段复合等对策。

数字经济时代会计复合型技能人才培养路径探索

随着现代企业管理制度的完善和社会经济活动日益增多,会计人员不断增多,财务活动日益规范,对财务人员的需求也不断提高。但目前社会上复合型、高素质的会计人员依然十分稀缺,难以满足经济社会发展的需求。尤其是以大数据、人工智能为代表的数字经济时代的到来,更是对会计人才的知识结构和专业技能提出了高要求。可见,数字经济时代,培养和发展复合型会计人才已经成为整个社会关注的重要课题,文章对此展开探讨,以期能提供参考。

探索新形势下技师学院复合型技能人才培养途径

当今社会,科学技术成果呈现出多学科交叉、知识融合、综合化日益增强的特征。具有创新能力、精益求精、一专多能、能够解决综合实践问题能力的复合型技能人才更符合时代发展的潮流。分析了新形势下复合型技能人才需求特征,从提高生源质量、优化课程体系、强化教师队伍建设、制定多元化考核评价机制方面进行讨论,力求探索出一条适合技师学院复合型技能人才培养的有效途径。

踏实职业教育改革路 培育复合型技能人才——包头机械工业职业学校发展综述

随着包头经济社会的快速发展,包头职业教育也步入了改革发展的新时期。内蒙古包头机械工业职业学校,也伴随着西部大开发的阵阵号角和现代工业城市转型崛起的矫健步伐,以培养高素质技能型人才为己任,正乘着职业教育改革发展的东风扬帆起航。如果说包头是内蒙古自治区中职教育的一面旗帜,那么,包头机械工业职业学校就是擎起这面旗帜的一名优秀旗手,是草原上绽放的一朵中职教育奇葩。包头机械工业职业学校现有教职工230名,在校生3500人,学校已形成了以现代制造技术、汽车装配专业为主体,教育、财经、艺术设计专业为补充5大类20个专业体系。

高职跨专业复合型技能人才培养举措探讨

随着新型工业化的推进和创新型国家的建设,跨专业培养复合型技能人才成为当前高职院校提高人才培养质量的重要举措。在分析国内外跨专业教育研究的基础上,对高职跨专业复合型技能人才培养举措进行探讨,以期为我国高职跨专业教育改革提供参考性建议。主要举措包括:注重跨专业复合型技能人才的培养,改革学校管理模式;深化校企合作,构建跨专业人才培养平台;优化专业教师队伍结构,组建跨专业教师团队;以项目驱动为导向,组建跨专业学生创新团队。

技工学校复合型技能人才培养的新思路

目前,传统的技工学校教育面临着前所未有的机遇与挑战。通过几年来的实践,我校尝试在教学目标上由单一性向综合性转变;在教学内容上注重课程结构的合理化、内容的综合化、形式的多样化;在教学方法、技术上注重整体效果的优化;在考核方法上注重"考"与"教"的有机结合;在教学质量评估上注重评价的导向性、准确性和激励性。

价值观与复合型技能人才招聘

做招聘的人有一种共同的感受，在茫茫人海中，招到适合的人很难，招到复合型技能人才更是难上加难。本文所指的复合型技能人才，特指那些既需要动脑又需要动手，即需要具备较高的知识层次去思考与判断问题，又需要在比较艰苦的环境条件下去动手工作的人才。招人难的现状不乏有很多种原因，有招聘技术技巧方面的，有薪酬福利影响方面的，有社会人才存量方面的，等等。有另一种影响力更加巨大，但又不太容易被察觉，那就是价值观对于人才招聘的影响。

办好职业教育 助力人生出彩——中航空港打造高端服务业的复合型技能人才

2019年2月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。此时此刻,在被誉为“中国第一国门”的北京首都国际机场腹地,一家以服务航空强国建设、培养航空服务人才为己任的现代化职业教育机构——中航空港教育集团(以下简称集团),也正在吸引越来越多人的目光。集团在国内与多家高校合作联合办学,培养本科、专科学历层次民航应用型人才;开创了全国普通高校、校企合作培养应用型民航人才的先河;合作院校辐射北京、河北、山东、江苏、四川、广东等省份;为中国民航产业持续贡献专业高素质人才近3000人……集团近几年发展成果丰硕。如此丰厚的成果背后,包含着这家民营企业怎样的特色与探索?董事长胡俊杰说,集团最大的特点,便是不忘初心,专注职业教育。

轨道交通复合型技术技能人才培养模式探析——以广州铁路职业技术学院“詹天佑”实验班为例

在当今智能化时代轨道交通产业升级背景下,针对轨道交通产业复合型技术技能人才的供给侧与需求侧失衡的问题,广州铁路职业技术学院对接轨道交通系统装备与设施的在线安全检测监测、智能维修维护、智慧运营服务等高端产业组建专业群,构建并实施复合型技术技能人才培养模式。学校树立了“以人为本、产教融合”的人才培养理念,坚持校企合作选拔优秀学生组成“詹天佑”人才实验班,校企深度合作开展人才培养改革试点,校企一体化设计专业群课程体系,产教融合共育德技并修、一专多能的轨道交通复合型技术技能人才。

新《职业教育法》实施背景下职业本科复合型高技能人才培养路径探究

高质量技术技能人才的培养是衡量职业本科教育水平的试金石。当前职业本科教育在人才培养方面存在与社会需求脱节、培养体系不完善、评价体系与职业教育特性相背离等问题,新《职业教育法》的颁布提高了职业教育的适应性,对职业本科复合型高技能人才培养具有重要的指导作用。依据新《职业教育法》的立法精神,就职业本科教育招考方式、培养模式、评价标准等方面构建职业本科人才培养路径,有助于进一步提升职业本科人才培养质量,推动中国式职业本科教育高质量发展。

新时代背景下高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化研究

国家提出共建“一带一路”倡议,为诸多行业头部企业实施国际化发展战略创造了新的发展机遇,而职业教育“中文+职业技能”项目作为支撑“走出去”企业复合型技术技能人才供给的关键载体,正在成为新时代背景下高职院校提升国际化办学能力的新动能。文章聚焦新时代背景下高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化,在系统分析当前高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化的价值意蕴和现实困境的基础上,从优化“中文+职业技能”复合型人才定位、构建“中文+职业技能”跨专业服务的融合能力保障体系、打造“中文+职业技能”结构化教师团队、建立“中文+职业技能”复合型人才立体评价体系四个维度,提出了对应破解策略,对于新时代背景下高职院校“中文+职业技能”特色品牌打造和复合型技术技能人才创新培养具有一定的借鉴意义。

智能“建造+制造”复合型高技能人才培训基地建设途径研究与实践

学校坚持产教融合、校企合作,以服务区域经济社会发展为目标,大力开展建造与制造专业交叉融合的高技能人才培养。以学校重庆市高技能人才培训基地为载体,从健全机制、完善制度,搭建“1+1+N”人才培养机制,系统化培养“专精尖特”岗位,开展“现代产业学院”,“校行企”三元育人,提升双师型队伍等方面介绍了新时代要求下的复合型高技能人才基地建设途径,构建创新发展模式。

复合型测绘类技能人才培养体系构建

培养复合型技术技能人才是我国人才队伍建设中的重要环节之一,关系到社会经济的持续健康发展。人才培养应本着立德树人、德育优先的教育理念。对比分析德国、英国和美国等部分西方发达国家技能人才培养的模式及特点,从师资队伍建设、课程体系建设、专业教材建设、实验实训基地建设、"校企合作"等方面,探索、构建中国特色的复合型技术技能测绘地理信息人才培养体系。

基于跨专业融合平台的复合型技能人才培养模式研究

随着新技术、新工艺、新业态的不断发展,一专多能的复合型技能人才成为人才需求趋势。构建基于跨专业融合平台的复合型技能人才培养模式不仅是新时代职业院校内涵式发展的重要内容,更是职业院校培养高技能人才的必然选择。然而,由于对长期形成的技能人才培养模式的“路径依赖”,同时,限于职业教育总体发展水平,职业院校顺利依托跨专业融合平台进行技能人才培养并非易事。

“工商融和”复合型高技能人才培养模式的依据及路径

“工商融和”复合型高技能人才培养模式作为苏州经贸职业技术学院的办学特色，应苏州区域社会经济的发展、用人单位的呼唤和就业形势的需求而生。强化“工商融和”办学理念、深化“工商融和”内涵建设、优化“工商融和”师资结构、活化“工商融和”文化氛围是加速推进这一人才培养模式的有效路径。

“一带一路”背景下高职复合型外语技能人才培养的路径

我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切。"一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力。当前高职院校在复合型外语人才培养方面存在培养目标模糊、缺乏相关教材、重理论轻实践、人才培养同质化、师资力量薄弱等问题,可以借鉴高层次本科院校的外语人才培养经验,从明确培养目标、革新多样化培养路径、改革培养模式、建设"双师型"教师队伍、强化实践培养等方面进行改革。