“一体、两翼、三面向”之复合型知识产权人才培养模式探究

高校是知识产权成果的重要产出主体之一,其中复合型知识产权人才是高校发挥产出作用不可或缺的重要因素。鉴于学科背景、专业设置、管理体制等多方面原因,当前国内高校复合型知识产权人才培养无法完全满足社会和产业的现实需求。为解决这一矛盾,可以对当前高校复合型知识产权人才培养模式之困境进行剖析,明确社会急需之复合型知识产权人才培养的应然内涵,提出优化复合型知识产权人才培养的具体路径,从而形成知识结构合理、应用层次分明、满足产业与创新发展需求的“一体、两翼、三面向”复合型知识产权人才集群。

“互联网+”视域下我国高校复合型知识产权人才培养

知识产权人才是"互联网+"经济时代下知识和技术创新的有力保障,是我国建立创新型国家的关键要素之一。本文从我国经济发展趋势出发,对复合型知识产权人才能力特征、高校培养现状进行深入分析,在借鉴国外知识产权人才培养成功经验的基础上,提出针对高等院校培养复合型知识产权人才的对策措施,以期为我国复合型知识产权人才的培养工作提供一定的启示。

弥补复合型知识产权人才培养“短板”,建设创新型河南

知识产权人才培养是河南省知识产权战略的重要组成部分,是建设创新型河南,发展知识产权经济的重要保证。目前河南省的知识产权人才培养存在诸多瓶颈,需要政府、高校和企业共同努力,通过高校设立相关机构和专业、引进和培养高素质的师资、探索有特色的培养模式等措施,构建知识产权人才培养的公共平台,为发展知识产权经济,建设创新型河南提供智力支持。

“产教研融合”视阈下高校知识产权人才培养的现状审视与路径探索

当前,高校知识产权人才培养过程中存在诸多问题,譬如各学科课程设置不兼容、人才培养模式不适配、 评价机制与课程设置不匹配、学位体系与知识产权人才培养目标不统一、学生基本素养培养要求不明确等。为解决上述 问题,高校知识产权人才培养应将人才培养理念与产教研融合相统一、并以培养主体与培养目标的契合性为基础,推动 知识产权人才培养模式革新,强化政产教研多方主体共同参与,形成体系化课程设置,创设综合性、过程化评价机制,构 建“双复合型”知识产权人才学位体系,助力知识产权强国建设。

基于新文科建设的知识产权创新性人才培养定位与路径研究

当大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的变革催生出新领域、新业态,也对知识产权保护提出了更高的要求,创新知识产权人才培养机制是服务知识产权强国的重要支撑。新文科建设下知识产权人才培养应注重新技术与人文社会科学的融合与交叉属性,需要在价值理念、思维逻辑、课程体系、课堂设计、教学手段和模式等方面予以调整和创新,以适应新技术变革与人文社会学科间的融合实践与诉求。

论理工科高校理工—知识产权复合型人才的培养

理工-知识产权复合型人才是国家急需的人才。理工科高校具有培养该复合型人才的优势，应当将培养理工-知识产权复合型人才作为新的目标和任务。理工-知识产权复合型人才的培养，可以有多种模式。

服务于创新创业大学生的知识产权实训体系分析

本文从知识产权服务诉求与高校创新创业人才培育目标定位的双维度探析了高校知识产权实训服务体系新内涵,探究了现代教育观下高校知识产权实训服务体系的功能定位及其架构和服务模式。意在缩小创新型国家建设对知识产权专业化复合型实务人才诉求缺口的同时,为缓解高校专利证书沉睡于"象牙塔"休眠的科技创新"肠梗阻"格局、促进高校创新实践基地由封闭式向开放式转型,以及为扭转现存的学生创新实践团队数逐年上升而下拨创新项目单位经费数下降窘局提供解题的良方。

德国联邦专利法院的运作及对我国的启示

德国是世界上最早建立专门知识产权法院的国家。从设立背景出发,研究德国联邦专利法院的法官配置及法庭构成、案件管辖范围、知识产权民事和行政诉讼程序的衔接等内容,可以为我国建立独立的知识产权高等法院、培养并选拔兼具法律和技术知识的复合型法官人才、赋予知识产权法院直接裁决知识产权效力的权力提供参考,为我国建立完善的知识产权法院体系、审判制度和人才选拔机制提供有益的经验借鉴。