歌剧音乐剧复合型表演人才培养的思路与方法

长期以来,在我国现行专业艺术院校中,歌剧音乐剧复合型人才的培养和教学问题,不易解决但又必须解决。教学管理层和教师需要认定培养目标,突破单科局限,树立综合思维,通过完善课程设置、充实师资队伍、丰富教学方法使教学质量逐步改善,进而为实现创建专门学院、改革招生体制、拓展教学层次的长远目标奠定基础。

我国歌剧音乐剧复合型表演人才现状分析

随着社会发展,文化事业也发展起来,音乐剧在国内迅速发展起来,音乐剧在国内发展呈现良好态势,但相应的,在国内发展也遇到了困难。歌剧音乐剧对演员歌唱、表演、舞蹈要求很高,因此难度很大。但是现在,音乐歌剧艺术学院对演员培养中受制于专业,因此普遍存在"单一"现象,无法实现表演复合型要求。

“歌”“舞”深度融合下的复合型歌舞表演人才培养探究

艺术领域教育一直在突破和创新,复合型歌舞表演人才培养作为其发展的新方向和新目标,在一些地方已经进行得如火如荼,效果也非常显著。但是,很多地方在培养复合型歌舞表演人才过程中出现了很多问题,制约了艺术领域教育的发展。本文主要对复合型歌舞表演人才培养现状、存在的问题及培养策略进行分析,以供参考。

关于在高校建立培养复合型声乐表演人才工作坊的设想

我国声乐领域出现"千人一面,千人同声"的现象由来已久,这与多数高校声乐学科培养方向雷同、学生学习技能单一直接相关。随着社会各行业对复合型声乐人才的需求日益普遍,我国声乐艺术教育从精英教育向大众教育的转型势在必行。在高校建立培养复合型声乐表演人才工作坊,是声乐艺术教育调整转型、满足人才需求的有效方式。实践证明,在高校建立培养复合型声乐表演人才工作坊,可将各学校现有的资源进行有效整合,并生成出新的教学模式和手段,创造出新的声乐表演人才培养模式;亦可帮助各高校充分挖掘教学潜力,凸显学科特色,从而发挥我国各层级院校的体系优势,使此类工作坊的声乐教学模式在我国声乐多元化建设的进程中发挥持久的推动作用。

论高校服装表演专业舞蹈课程的开设

近年来,我国许多高等院校的服装表演专业都开设了舞蹈方面的专业课程,在立足于复合型服装表演专业人才培养的基础上,不同程度地增加了这门课程的学时比重。尽管各大高校的情况有所不同,但普遍都非常重视舞蹈课程的开设,都积极和充分地利用本专业的师资力量,努力设置适合不同层次学生的舞蹈课程,对没有舞蹈基础的学生与具备舞蹈基础的学生因材受教,从而发挥对舞蹈有兴趣的学生的最大潜力。