1+X证书制度下专业复合型课程体系构建——以工商企业管理专业为例

为了适应行业企业对复合型人才的培养需求,基于1+X技能等级证书制度的专业课程体系应按照行业企业发展新业态、岗位发展新要求进行重构。以工商企业管理专业为例,在分析1+X证书制度下课程体系设计特点及1+X证书体系选择与构建原则的基础上,探究1+X证书制度下管理类专业复合型课程体系重构的有效途径。

高等医学院校复合型课程考核体系的构建与实践

课程考核是高等医学教育过程中的一个重要环节。目前我国高等医学院校课程考核普遍存在考核形式单一、注重终结性考核、考核目的片面等问题,其与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应。因此,应引入形成性考核、增加平时成绩、建立复合型课程考核体系极为必要。实践教学表明,该考核体系有助于提高学生综合能力培养。

高师思想政治教育专业复合型课程体系的论证与设计

本文从社会转型和社会需求多元化角度出发,通过分析高师政教专业课程体系现状及存在问题,论证复合型课程体系实施的必然性,提出并构建了“平台—模块”式的高师政教专业复合型课程体系。

基于整体职业能力培养的高职服装专业复合型课程体系构建研究

目前,纺织服装行业为了适应现代化产业发展的需求,对于人才的诉求已经不再局限于传统的技术能手,而是需要大批"懂技术、会操作、能管理"的高素质技能型专门人才。本文以培养整体职业能力为切入点,通过对服装行业典型工作岗位职业能力的深入分析,探索高职服装复合型课程体系的构建过程。

高职复合型课程的语篇教学策略

本文从语篇分析入手,探索单证英语的有效教学策略。

复合型课程推进项目化学习

教学实践中的学科本位主义已经成为影响学生核心素养发展和综合能力提升的桎梏,孤立单一的学科教学已经不能适应当今社会发展对复合型人才的需求。学科知识务必需要在内容的组织形态和呈现方式上跳出学科逻辑和知识点罗列的窠臼,进行融合处理和结构化重整,增强不同学科知识之间、知识学习与学生生活之间的联系。高中政治与高中历史在学科核心素养以及学科内容等方面多有交叉,通过项目化学习来组织跨学科的大主题或大任务可以有效提升核心素养培育实效。

漫画在外语复合型课程教学中的应用——以德语讲授的德国外交课程为例

文章以四幅政治漫画的教学实践为例,探讨了漫画在外语复合型课程教学中的应用:导入环节漫画能够激发学生的学习动机;展开环节漫画易于引导学生进行归纳探究;深入环节漫画旨在提高学生的思辨能力;延伸环节漫画利于学生培养多元的跨学科能力。一幅漫画的教学,兼顾了语言知识和专业知识的传授,同时培养了学生观察、理解、分析和归纳的能力,是一次思维训练,更是一次对学生认知能力的整合。

基于“1+3”的复合型人才课程体系的探索与实践——以新能源汽车技术专业为例

当前时期,针对复合型人才教学体系的创新,应当有对性地构建起更加完善的人才培养体系,并做好对于学生的专业性知识技能和专业性职业技能优化培养。结合现阶段的新能源汽车技术专业培养,要针对把握性教学标准和教学要求,做好有效性的更新和完善,本文主要结合基于"1+3"的复合型人才课程体系的探索与实践展开了研究分析。

全日制工程硕士研究生课程体系改革与评价

根据全日制工程硕士研究生培养的发展需求,对建筑与土木工程领域工程硕士研究生课程体系的现状进行分析,提出需要适应的目标,构建以基础理论与知识、专业素养与能力和科学系统的思维为三大平台的复合课程目标体系,并从课程设置、教学方法、考核方式、导师队伍建设和产学研结合等5个方面进行分析并提出对策,运用层次分析法构建相应评价体系,对指标权重进行计算,得出指标的优先排序,提出课程体系改革的关键措施。