指向教师素养提升:复合式研课的实践探析

基础教育进入核心素养时代，培养学生的核心素养已成为新的教学目标，而培育学生核心素养的根本在于教师的素养提升。那么，如何提升教师的教学素养？本文认为，通过复合式研课磨课，在统一的单位时间内，以开课者原教学设计为依托，由两人或两人以上进行现场备课，而后将不同想法或设计，复合入原设计，进行思路的整合，产生协同效应，在宏观上组成新的教学设计框架，并内化为开课者的设计智慧，这种3个“2”的循序渐进式研讨，是提升教师教学素养的有效途径，并进而推进学生核心素养的培育。