高职复合技能型人才培养的研究与实践

本文针对在高职教育改革发展的新形势下如何培养复合技能型人才，结合交通行业对复合技能型人才培养的要求和学院自身专业建设以及课程改革经验，提出了高职教育复合技能型人才培养应该为“专业技能教育＋特长模块教育＋职业能力培训教育”的观点。并通过江苏交通建设发展对复合技能型人才培养要求及学院培养复合技能型人才采取的方法，说明了培养复合技能型人才是高职教育发展的趋势之一。

金融高职院校复合技能型人才“P+M”培养模式探索与实践——以长春金融高等专科学校为例

在构建中国特色现代职业教育体系环境背景下,针对金融高职院校特点和存在的问题,提出以金融服务意识培育为目标,以金融服务能力养成为核心,以创业就业素质培育为拓展,以教学质量监控为保障的金融高职院校复合技能型人才"P+M"培养模式。经过充分的实践检验,该模式对于提升金融高职院校人才培养质量,提升学校办学实力具有明显的促进作用。

高职机电一体化复合技能型人才培养模式初探

根据福建省机电类行业的发展现状,应通过对机电一体化复合技能型人才的内涵与基本特征的分析,提出机电一体化复合技能型人才培养目标,通过对比模块化课程方案和基于工作过程课程方案的优缺点,建立新型机电一体化复合技能型人才培养模式,以期为同类高职专业教学改革提供参考依据。

论复合技能型人才评价体系构建

复合技能型人才作为一种特殊类型人才,应具有独特的评价体系。从复合技能型人才的内涵入手,从社会科学与自然科学之间的复合、多种专业之间的复合、智力因素和非智力因素之间的复合着手,探讨了复合型人才应具有的三个特征;再从职业知识、能力导向、德才兼备、动态评价等方面探讨建立评价体系的基本原则;最后就评价目标、评价内容以及评价机制与管理。

面向行业具有复合技能的营销人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设培养全面发展的高技能人才,实现专业与行业(企业)岗位对接人才培养模式是高等职业教育"工学结合、校企合作"理念落地的核心问题。"面向行业具有复合技能的应用型营销与策划人才培养模式。"正是从高职教育的本质属性出发,培养符合企业需求,实现学生的个性发展、全面发展的专业人才。

跨境电子商务背景下复合技能型营销人才培养方案研究

复合技能型营销类人才的培养要将营销专业的一般原理、技能与具体的产业、行业以及学生的个体特质相结合,才能培养出符合企业需求的人才。跨境电子商务作为新兴产业,正逐渐成为外贸增长的新引擎。参照跨境电子商务行业所需的营销人才培养质量标准,建设相应的课程标准,进一步完善优质课程标准,实现营销人才对接紧缺的跨境电子商务的人才需求。

高职院校复合技能型人才培养问题思考——学理逻辑、多维价值及培养策略

经济结构转型、科技革命和产业升级背景下,社会发展对技能人才的需求呈现出高素质化和高技能化新趋势。培养一专多能的复合技能型人才在产业转型、教育国际化及人的全面发展上具有多维价值。以人的全面发展理论和胜任力素质理论为支撑,深入剖析复合技能型人才在专业素质、能力素质和文化素质三个维度的学理逻辑。基于此,高职院校培育复合技能型人才培养应聚焦时代需求,呼吁相关主体共担育人责任,培养过程摒弃松散“写意”。

论培育国际经贸复合技能型本科人才的实践教学体系建设

国际经济与贸易专业培养出的人才应该是复合技能型的,完善的实践教学体系是复合技能型国际商务人才培养的基本途径。但当前本科院校无论是校内实践教学还是在校外实践教学都存在诸多问题与不足,为此要大力推进国际经济与贸易专业实践教学体系建设。在实践教学体系建设上,要力求建立完备的专业实训课程体系,构筑多元化的实践教学方式,充实专业实习,打造稳固的专业实习与实践基地,加强专业实训和实践教学所需硬件建设。

高职教育复合技能型人才培养的思考

随着我国市场经济的迅猛发展,社会迫切需要大量应用型的复合技能人才,他们在整个科研、设计以及生产链条的最末端,占据十分重要的位置。复合型人才不仅应该有突出的专业经验储备,还应具备较高的基本职业素质,包括数字化办公能力、公文处理能力、与同事的人际交往与沟通能力等等。本文旨在研究如何在高等职业教育中提高复合技能型人才培养的方法。

论在我国推行高学历复合技能型人才培养的可行性

随着全球化经济时代的到来,我国也正以飞速适应的脚步进行着产业结构的调整和升级,人力资源需求已上升至全球经济社会的发展平台,单纯强调高技能型的职业教育培养已远远不能满足行业企业对专深型复合人才的需求。从发达国家职业教育的发展历程以及发展特点不难看出,在我国推行高学历复合技能型人才是市场经济的发展需求,同时也是职业教育体系的现实需要。

浅析现代项目经理应具备的复合技能

随着社会经济的不断发展,大规模的工程建设逐渐增多,对整个工程的投入、施工速度、施工质量和施工安全等方面管理越来越严格。而作为项目工程的主要负责人——项目经理的能力的高低就直接决定了工程的成败。本文主要从管理和复合两方面在谈现代项目经理要具备的技能。

新《职业教育法》实施背景下职业本科复合型高技能人才培养路径探究

高质量技术技能人才的培养是衡量职业本科教育水平的试金石。当前职业本科教育在人才培养方面存在与社会需求脱节、培养体系不完善、评价体系与职业教育特性相背离等问题,新《职业教育法》的颁布提高了职业教育的适应性,对职业本科复合型高技能人才培养具有重要的指导作用。依据新《职业教育法》的立法精神,就职业本科教育招考方式、培养模式、评价标准等方面构建职业本科人才培养路径,有助于进一步提升职业本科人才培养质量,推动中国式职业本科教育高质量发展。

智能“建造+制造”复合型高技能人才培训基地建设途径研究与实践

学校坚持产教融合、校企合作,以服务区域经济社会发展为目标,大力开展建造与制造专业交叉融合的高技能人才培养。以学校重庆市高技能人才培训基地为载体,从健全机制、完善制度,搭建“1+1+N”人才培养机制,系统化培养“专精尖特”岗位,开展“现代产业学院”,“校行企”三元育人,提升双师型队伍等方面介绍了新时代要求下的复合型高技能人才基地建设途径,构建创新发展模式。

“产学研创推”五元协同培养复合型农业技术技能人才的探索

《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求,如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手,以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手,通过优化专业结构,深化“三教”改革,提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径,探索农业复合型技术技能人才的培养。

高职财务会计类专业复合型技术技能人才培养路径探索

随着经济的发展和科技的不断进步,社会对复合型技术技能人才需求增多。为适应大数据技术和信息技术的发展,高职院校应重视财务会计类专业复合型技术技能人才的培养,探寻出有效的路径,以切实提升人才综合能力,适应社会需求和发展。文章就高职财务会计类专业复合型技术技能人才培养路径展开探讨,旨在为优秀人才的培育提供参考。

新文科背景下高校外语专业学生复合型技能的意识、现状和对策研究

“新文科”主张积极打破专业壁垒,进行“文理交叉”,将新技术融入文学、哲学等传统文科课程,从而更好地培养复合型人才。本研究对收集的256份来自不同层次高校的问卷进行整理和对比分析,发现高校外语专业学生在“外语+复合技能”的理解上呈现出“重技能、轻语言”的倾向;在语言学习体验和效益上呈现“重理论、轻实践”的倾向;自主复合技能意识强,但面临重重困难。因此,针对以上问题,提出改革外语专业的课程体系设置、深化校企合作、打造一流师资队伍、教学手段复合等对策。

复合型技术技能人才培养课程体系构建——以高职机电设备技术专业为例

随着产业的提档升级,复合型技术技能人才培养是人才供给侧亟待解决的问题。以五年制高职机电设备技术专业现代学徒制项目为例,介绍了复合型技术技能人才培养课程体系构建的条件、过程和实践成效。

基于建筑装饰行业岗位群的工程制图与识图职业技能训练体系构建的研究

随着信息化技术的发展,对高职教育的变革产生了较大影响。建筑装饰识图和绘图能力是建筑装饰行业岗位群基本的必备技能之一,以《工程识图与房屋构造(I、II、III)》课程为例,本课题研究在信息化背景下如何将建筑装饰工程识图与绘图有机结合和手工绘图与CAD绘图教学有机结合,构建系统的建筑装饰工程制图与识图职业技能训练体系,从而提高教学效率,深化产教融合项目开展,这将有利于培养适合建筑装饰行业市场需求的复合型技术技能人才。

“一带一路”背景下高职复合型国际化外语技能人才培养模式研究

“一带一路”倡议提出后,我国与沿线国家的经济文化交流日益增多,对外语技能人才的需求愈加迫切.如此背景下,高职院校加强复合型国际化外语技能人才培养不仅是满足“一带一路”建设人才需求的必然选择,还是促进高职教育国际化发展的必经之路,是提高高职外语人才培养质量的客观需要.针对当前高职外语人才培养普遍面临的目标定位偏差、融合培养缺失、培养方式同质、考核评价片面等问题,亟需对接“一带一路”人才需求、推行“外语+专业”培养机制,深化高职外语“三教”改革,突出考核“诊断+评估+整改”,以此探索高职复合型国际化外语技能人才培养模式的创新思路.

职教名师工作室视阈下复合型高技能人才培养模式探索与实践

复合型高技能人才具备高尚的职业素养和精湛的技艺,在关键工作环节中发挥着重要的作用。该类人才有多种培养方式,校企协同培养是最关键的一种培养模式。针对职业院校五年一贯制教学模式和教学方法进行探索与研究,以职教名师工作室为平台,以数控技术专业为例,深入研究数控技术专业复合型高技能人才的培养模式。此研究成果对其他专业教学有一定的参考价值。