中国大学英语考试能力构念三十年之嬗变

本研究着重讨论影响语言测试能力构念的两个主要因素——语言能力假设和考试对象的语言能力现状,提出一个关于中国大学英语考试(CET)语言能力构念的"复合语言能力发展模型",并分析其历史演变和未来发展方向。认为:CET的语言能力构念及其演化是中国大学英语教学界在长期的英语教学和测评实践中,相关各方不断争论和妥协的结果。本研究使用大时间跨度的数据样本对5份CET试卷的能力结构模型进行充分的因子探索,分析结果为这一观点提供部分实证依据。

中国日语学习者语用逆迁移研究——以请求行为为例

本研究系统分析了不同语言族群在电子邮件中的请求行为,并着重对中国日语学习者的语用逆迁移现象开展了实证研究。结果显示,在中国日语学习者写作的汉语电子邮件中观察到明显的逆迁移现象,具体表现为他们倾向于使用消极礼貌策略,包括“体察”“致歉”“间接请求”等。此外,比起汉语,学习者在日语语境下更加顾虑上下级关系。可见,高水平日语学习者具备了根据不同社会背景、社会距离权势关系等因素去处理语境进行人际交往的能力。