通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养目标和模式研究

定义创新型复合英语人才,构建通识教育和创新型复合英语人才培养之间关系,提出高职院校通识教育视角下创新型复合英语人才培养目标,并探讨通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养等的模式。

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程体系构建

在对创新型复合英语人才培养课程体系改革必要性进行研究的基础上,提出了课程体系框架构建的相关设想和相关建议。

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革与设置

论文探讨了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的视角和依据,分析了目前创新型复合英语人才培养课程设置的误区,提出了通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程改革和设置的建议.

“一带一路”背景下高职英语复合型人才培养路径研究

文章探讨了“一带一路”背景下高职英语复合型人才培养的必要性,分析了其面临着英语复合型人才培养方案亟待更新、英语复合型人才教育模式待优化、英语专业教师水平待提升的困境,然后提出了相应的培养路径,包括创新英语复合型人才培养方案、改进英语复合型人才培养模式、加强英语教师队伍建设。

复合型商务英语人才实践能力培养体系的构建探索

新文科建设要求英语专业以社会与产业的需求为导向,强化实践能力培养,着力培养复合型外语人才。当前国际商务业态的快速变迁对人才需求提出了新的要求,但不少高校在商务英语专业的实践教学环节仍存在培养过程流于形式、内容与产业疏离脱节、产出与实际用人需求不匹配等问题。只有秉承新文科建设理念,基于产教融合强化实践环节,构建一个技能训练系统化、教学内容实战化、考评机制科学化的实践能力培养体系,才能实现“纵向环节贯通、横向主体融合”的进阶式培养过程落地,达到复合型商务英语人才的培养目标。

大众旅游时代高职院校“旅游+英语”复合型人才培养路径探究

大众旅游时代需要“旅游+英语”复合型人才,以适应国内国际双循环的市场新格局。通过分析国内旅游产业的新形势,明晰“旅游+英语”复合型人才的需求特征。针对产教融合面临合作“深水区”、人才培养“定位模糊、模式单一”等问题,从教育供给侧角度,五维度创新育人路径,包括多平台丰富校企培养方式、构建多模块课程体系、强化课程资源开发、构建全方位实践体系、强大复合型师资队伍。最后提出构建产教融合生态机制等建议。

文旅融合背景下复合型英语人才培养路径探究

新时代文旅融合背景下,对外讲好中国故事是中华文化对外传播的重要方式。英语专业应在此背景下充分发挥本专业的人文学科属性,探索创新专业发展领域,培养经济社会发展急需的复合型人才。本文基于高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会研究制定的《普通高等学校本科英语类专业教学指南》内容,提出文旅融合背景下地方高校英语教学要从完善专业课程建设、加强人文课程建设以及重视培养跨文化沟通能力等方面进行改革,培养“英语+旅游”类复合型英语人才。增强英语专业毕业生的就业能力,提升我国各地文化和旅游产业国际化服务软实力。

基于区域经济发展的应用型商务英语复合型人才的培养模式研究

随着区域经济的不断发展,应用型商务英语复合型人才逐渐紧缺。为适应我国经济发展的需要,提高应用型英语商务人才储备,全面创新相关人才储备制度便显得至关重要。文章从区域经济发展对英语人才需求的现状着手,全面阐述了高校英语人才培养与区域经济发展之间的关系,并通过对英语应用型人才培养概念的分析,提出了应用型商务英语复合型人才的培养模式。

“区域中心城市”背景下服务区域经济发展的高职复合型英语人才培养探究

“区域中心城市”的发展给当地经济带来了良好的契机,在此背景之下,应该积极关注当前经济发展的主要特点,围绕“区域中心城市”背景下服务区域经济发展的方向,针对高职复合型英语人才培养的措施进行探究。本文针对“区域中心城市”背景下高职复合型英语人才培养的意义以及存在的相关问题,提出了落实立德树人理念,构建校企协同育人体系;加速推进产教融合,强化人才实践能力水平;建立以赛促教模式,强化人才英语专业能力;结合地方经济结构,进行顶岗实习实践提质;搭建教学反馈机制,形成多维教学评价体系等措施,希望能够以此来提升高职复合型英语人才的高效培养。

中原经济区建设视域下地方高校复合型英语人才培养研究

在中原经济区建设的背景下,如何完善地方高校英语人才培养模式、培养适应社会需要的人才已成为当务之急。地方高校英语专业应根据各院校实际,通过因校制宜定位培养目标、因地制宜优化课程体系设置、建设复合型师资队伍、优化教学手段和教学方法、促进教学管理制度变革、改革评价体系等方式开展复合型英语人才培养。

地方高校创新型英语复合人才的培养途径

关于21世纪创新型复合英语英语人才的提法向来已久,但此人才的培养在实施过程中仍存在种种困难和不足。本文分析了地方高校在培养创新型复合英语人才的过程中存在的问题,并针对问题提出解决方案。

地方高校创新型英语复合人才的培养途径

关于21世纪创新型复合英语人才的提法向来已久，但此人才的培养在实施过程中仍存在种种困难和不足。本文分析了地方高校在培养创新型复合英语人才的过程中存在的问题，并针对问题提出解决方案。

民族地区复合型英语人才培养模式探讨

本文根据贵州省黔西南州区域经济发展的现状和特点，提出地方高校要以地方经济为导向。确定高校英语教育的课程设置，在人才培养模式及教学模式上不断深化教学改革，重视实训及文化素养培养，充分挖掘可利用资源、发挥地方高校优势，以及在培养复合型英语人才方面所做的努力等方面进行探讨，为黔西南区域经济发展提供更多高素质的外语复合型人才。

国际旅游岛建设背景下复合型英语人才需求现状调查研究

对海南国际旅游岛建设过程中复合型英语人才需求现状进行深入调查。调查内容主要包括两方面,国际旅游岛建设需要具备哪些专业知识复合型英语人才;国际旅游岛建设需要复合型英语人才具备怎样的能力和素质。结果显示,具备旅游等相关专业知识复合型英语人才是需求重点;扎实的英语语言知识和能力、丰富的相关专业知识以及较高综合人文素质是用人单位对复合型英语人才的主要要求。据此,提出要针对市场需求培养复合型英语人才,满足国际旅游岛建设需要。

高校复合型英语人才培养模式之难点探究

复合型英语人才的培养是个常论常新的老话题,诸多高校对其培养模式不断进行探索并总结经验。文章就探索中遇到的主要难点进行了认真分析,希望能够群力群策,进而得出行之有效的最佳解决途径。

理工院校复合型英语专业人才培养体系的探索

本文探讨了普通理工院校复合型英语专业人才的培养体系。普通理工院校应充分发挥工科优势,注重文科和优势工科的交叉和渗透,培养"英语+本校工科类传统优势学科知识"的复合型英语专业人才,但这需要对传统的英语专业课程设置体系进行四个方面的改革:1)在英语专业知识课程模块中适当增设工科类传统优势学科课程;2)在英语专业知识和相关知识课程模块中增设人文性课程;3)不放松英语专业技能课程;4)加大与专业相关的社会实践的力度。基于这些理念,兰州交通大学进行了"英语+工程实践知识"的复合型英语专业人才培养模式的尝试。

关于英语专业复合型人才培养模式的几点思考

本文根据我国社会主义市场经济的办学特点，论述了新世纪英语专业复合型人才的培养目标、模式及课程体系建设、教材建设、教学方法等，提出培养复合型英语人才是一项复杂的系统工程，必须坚持实事求是、因地、因校制宜的原则。

从商务英语到英语商务——培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式。采用这种教学模式有三个理由:培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合;英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具,而不是语言学研究;英语商务教学是商务英语教学的发展。

农业院校英语专业复合型人才培养模式研究——以青岛农业大学为例

《高等学校英语专业教学大纲》颁布以来,各高校对复合型英语人才培养进行了广泛的探索与实践。本文介绍了青岛农业大学英语复合型人才培养模式的建构及实践,论述了复合型英语人才培养的必要性,提出不同层次、不同类型学校的英语专业应有不同的人才培养规格;宽口径、复合型人才培养是英语专业发展的必然趋势。

复合型英语专业人才培养问题研究

我国英语专业复合型人才培养目标的提出是基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果。本论文旨在探讨研究复合型英语专业人才培养的问题:1.复合型英语专业人才培养的定位包括对传统领域的基础英语的语言共核教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究;2.复合型英语人才培养的课程建设的原则和课程设计研究;3.复合型英语人才培养的课堂教学模式问题研究等。