特别重大公共卫生事件“危”与“机”:高职院校复学复课与应急管理

梳理国内外近年来的特别重大公共卫生事件发现,特别重大公共卫生事件发生频率并不低。高职院校自身具有微型社会的特点,在遭到特别重大公共卫生事件冲击之后,高职院校在授课、招生、就业、管理等方面面临严峻危机,此时需对授课、招生、就业、管理等工作模式进行创新,提高工作效率,更好地为学生服务。特别重大公共卫生事件下,高职院校要提升应急预案科学性、提升师生公共卫生意识、加强学生心理疏导。

复学后学校面临的学生心理问题及应对策略

随着我国新冠肺炎疫情得到有效控制,各大中小学陆续开学复课,学校应加强对学生心理保护机制的建设,组织专业力量全面开展学生心理状况的摸排,做好评估监控,构建健全的心理健康教育工作机制,家校协同,为学生创造稳定的心理支持环境,做好学生的心理调适和心理健康教育工作。

学校疫情防控应急处置指导片的摄制与构成解析

疫情防控背景下,学校面临复学复课的新考验,而学校疫情防控应急处置指导片的摄制有助于复学复课平稳、有序、规范地进行。从学校疫情防控应急处置指导片的构成与拍摄思路入手,梳理了开学当日返校报到与课中突发情况应急处置的摄制流程,提出了针对性的实施建议,分析其拍摄中的阶段性特征和指导策略,探讨了语言符号与非语言符号在指导片中的运用和实践技巧,对学校摄制指导片具有积极的借鉴意义,为后疫情时代学校应对未来不可预见的公共危机提供参考。

如何帮助“停课不停学”中的青春期孩子顺利复课复学

2020年初突如其来的新冠肺炎疫情改变了人们正常的生活轨迹,因疫情防控需要,"停课不停学"的居家生活成了孩子们的常态。目前,疫情在各方努力之下得到很好的控制,复学在即,如何帮助青春期孩子顺利复课复学是每个家庭需要面对的问题。围绕青春期孩子常见的问题,结合"停课不停学"特殊时期的要求,从认识自我、悦纳自我和管理自我等方面来帮助青春期孩子顺利复课复学。

聚焦智慧课堂 助推深度学习--谈《观察物体》单元复习课的教学新改变

2020年,全国号召“停课不停学”.学生在家学,老师在家教,丰富多样的教学模式应运而生.但是,当“复课复学”的脚步来临后,便又是一个需要面对的大挑战.如何合理地进行线上、线下的科学衔接,如何帮助学生有效整理居家学习的知识,如何缩小差异性学习给学生带来的影响等问题,是需要教师努力思考的方向.“所谓教育,就是为学习提供帮助.”本文以单元复习教学为契机,大胆进行教学新实践,深度聚焦智慧课堂,高效助推“复课复学”.