违反复杂名词短语限制的语义条件及其语用解释

复杂名词短语限制(complex noun phrase constraint,CNPC)指关系小句中的名词性成分不能从小句中提取出来作为主句话题。汉语中一些包含关系结构的句子可以违反这一限制。文章首先依据关系化类型和关系结构在主句中的句法位置,讨论违反CNPC实例的句法结构特点。然后,结合前人研究中违反CNPC的语义条件的分析,发现违反CNPC的实例在名词成分指称性、主句谓词类型方面均有限制,其中以宾语关系结构作主句主语限制最弱,关系结构作主句宾语限制最强。而在关系结构中加入对比焦点可以打破这些限制,实现关系结构内部成分话题化。最后,文章从语用话题和关系结构的语用功能角度讨论违反CNPC所需的语义条件的原因,认为名词成分指称性和主句谓词类型都是为压制关系结构的话题性而服务的。文章还解释了关系结构作主句主语/宾语时违反CNPC所需条件的不对称性。

汉语复杂名词短语指称性质的儿童习得研究

汉语中包含数量词和修饰语的复杂名词短语有两种可能的词序:修饰语位于数量词之后、名词之前("内修饰名词短语");修饰语位于数量词之前("外修饰名词短语")。前者既可定指又可不定指,而后者只能定指。采用诱导产出法和图片验证法分别考察汉语儿童的语言产出和理解,发现5岁以前儿童没有掌握复杂名词短语的指称性质,他们极少使用外修饰名词短语指称定指个体,也未习得该词序不允许不定非实指解读的知识。研究结果总体支持文献中有关表达定指性的句法手段晚于词汇/形态手段习得的观点。儿童因为外修饰名词短语生成机制的复杂性及该类短语在语言输入中较少出现等原因而较晚习得其指称性质。

汉语疑问句中的复杂名词短语岛效应的部分不对称性

汉语疑问句中的wh-短语呈现出复杂名词短语岛效应的部分不对称性。本研究认为,汉语位于复杂名词短语岛中的语篇关联的wh-短语是话题,占据话题位置的wh-短语不是算子,在逻辑层不需要移位,可以绕开复杂名词短语岛效应。

中文复杂名词短语依存句法分析

针对中文复杂名词短语的依存句法分析进行了研究,提出简单边优先与SVM相结合的依存句法分析算法。算法的每一步迭代根据边的特征于每一对相邻子树之间的无向边中选择最优者,然后利用支持向量机根据边两端子树的特征确定该边的方向,即得到两棵子树的中心语之间的依存关系。实验证明对于复杂名词短语的依存句法分析,算法准确率比简单边优先算法有明显提高,且优于基于最大生成树算法的中文句法分析器;算法分析效率更高,时间复杂度为O(n2logn)。

基于语言学英文学术论文可比语料库的复杂名词短语研究

本文基于语料库研究方法,对语言学英文论文中17类复杂名词短语的使用进行了横向中西学者间的比较和纵向不同写作水平作者间的对比(硕士生和中西作者)。研究结果显示,中国硕士生、中国学者、西方学者三个群体的论文中复杂名词短语使用频数无显著差异,高频使用的复杂名词短语型式相似,均为形容词+名词、名词+名词和名词+介词短语(抽象意义)型式。三类复杂名词短语型式在三组文本间使用差异显著,五类复杂名词短语型式在中国硕士生文本中与中西学者论文中的使用差异显著。学术写作水平似乎是影响学术论文复杂名词短语使用的一个重要因素。本文还对学术英语(English for Academic Purposes,简称EAP)教学和学术论文写作提出了建议。

结合半监督与主动学习的复杂名词短语识别

为克服传统的全监督机器学习模型的训练依赖于大量的标注样本的弱点,给出一种半监督学习和主动学习相结合的算法。根据主动学习选择策略选择最有价值的句子来标注,结合半监督来充分利用未标注的句子。结合汉语语料的特点,改进主动学习选择策略。实验结果表明,与采用随机选择标注样本相比,在使用相同数目的训练样本的情况下,该算法可以使学习器的F-score调高10.2%,在分类器到达相同性能的情况下,人工标注量可以减少32%,学习器对标注样本的需求得到了有效降低。

中美作者英语科技论文中名词短语复杂度对比研究

分别选取Nature期刊中美作者55和50篇科技论文自建语料库,采用Biber等人提出的写作发展能力指标,对比分析中国作者和美国作者科技论文名词短语复杂度。研究发现:1)在使用名词短语前置修饰语和后置修饰语的整体模式上,中国作者使用前置修饰语的次数显著高于美国作者;2)受母语迁移影响,中国作者使用关系小句、名词、介词短语做名词短语修饰语的复杂度逊色于美国作者。该研究能够为中国作者科技论文写作提供一定的启示。

基于语料库的初中英语教材名词短语复杂度对比研究

本文用过自建语料库,探讨了句法复杂性发展顺序理论中的名词短语指数和句法复杂性,试图分析我国本土教材是否像新概念英语的表达一样地道,从而为学习者提供参考。本文发现,两个语料库在名词修饰语的使用上存在差异,FRE比NCE显著多用所有格、介词短语、定语从句和多层前置定语作为修饰语。这表明,初中阶段的英语学习者在这四个方面还处于学习输入阶段,表达的地道性不及本族语者,故教材设计上有所偏重。

句法复杂度与日语母语者汉语应用文写作质量关系研究

以中高级水平日语母语者所写的汉语应用文(求职信)为研究对象,在句层面和短语层面分别设立3个测量指标,考察不同层面的句法复杂度指标与写作质量的关系。研究发现,句层面的3项话题链指标与写作成绩相关均不显著。在短语层面,复杂名词短语的总数、长度指标与成绩相关不显著,而比率指标与成绩显著相关,能够解释应用文成绩总变异的17.7%,达到中等效应量。这一结论证明了短语层面的复杂名词短语比率是预测应用文写作成绩的有效指标。

基于语料库的物理学科中外学术论文名词短语复杂度对比研究

本文基于中国学者物理学术论文语料库(CCP)和本族语学者物理学科学术论文语料库(CNP),采用Biber等人(2011)提出的写作发展指标,对大陆学者和本族语学者在各阶段使用的名词短语结构进行对比分析。结果显示大陆学者和本族语者所在各阶段所使用的名词短语频次分布基本符合该发展指标,即语法结构越高级,其使用频次越低。在低级阶段,大陆学者和本族语者的频数没有显著性差别;而在中高级阶段,大陆学者的频次小于本族语学者且差异显著。说明大陆学者的论文句法复杂度不及本族语学者。此外,物理学科本族语学者的词汇丰富程度以及使用灵活度均优于大陆学者。

大学英语教材阅读文本句法复杂性分析

运用L2SCA句法分析工具对《新视野大学英语读写教程(第二版)》及《致用英语(综合教程)》阅读文本的分析显示:两套文本句法复杂性整体水平相当。前者复杂性逐册升高,复杂名词短语大量使用是其句法单位长度上升的主因;后者复杂性先升后降,且各册复杂性无显著差异。高职英语专业学生不宜将句法能力作为语言学习重点,本科非英语专业学生应在此方面有所提高,进而为后续学术活动打下语言基础。统一标准的课程体系及考评体系,不同水平下的学生能力和学习要求是教材编订的关键要素。