复杂性视域下课程改革中教师因素分析

在复杂性视域下分析影响课程改革的教师因素。通过对教师的教育观念、教学模式、自身素质、对待改革的态度等几个方面的分析,从而反思课程改革,并对教师观念转变、教师培训、评价体系提出几点建议。

复杂性视域下爱国主义的系统审视和科学培育

复杂性是贯穿事物始终并客观存在的本质属性,重点突出事物的整体性存在、动态式平衡、非线性发展。从复杂性视域审思,在内生性结构上,爱国主义是一种融合了爱国需要、爱国认知、爱国情感、爱国实践等发展阶段和关键要素的综合体系;在外显性内容上,爱国主义是一种涵括了爱国主义传统、爱国主义精神、爱国主义规范、爱国主义信仰等表现形式和主要内容的文化系统。伴随着中国特色社会主义现代化建设的深入,爱国主义在具体实践场域中逐渐呈现出狭隘化、虚无化、情绪化等不良倾向。科学培育爱国主义,需要借助复杂性思维,以建构共识信仰为总体目标,通过满足利益需求、引导理性认知、推进微观践行、面向世界胸怀等途径,培育理性的爱国主义。

复杂性视域下虚拟实践课堂教学改革与线上融合教学研究

虚拟实践教学作为传统课堂教学的补充和发展,其教学模式、教学理念和教学手段还处于不断深化、不断发展的阶段,如果没有理论研究作指导,没有实证研究作支撑,在教学过程中势必困难重重,或导致高投入、低产出的问题.在复杂性视野下,通过规划布局,提升虚拟实践教学与线上融合的实效性,并对我国职业教育课堂教学改革提供理论和实践指导.