构建复杂教学情境 提升真实运用能力——谈开放性运动项目中复杂教学情境的架构与实践

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,大单元教学“教会、勤练、常赛”等教学建议为构建复杂教学情境提供了可能性和建设性思考。本文以开放性运动项目为例,基于复杂教学情境价值分析,通过选择情境素材、组合技术方法、创设合作对抗,探讨课堂教学中复杂教学情境架构;模拟情境片断、捕捉情境问题、周全情境要素,深化展示比赛中复杂情境落地;举办校园联赛、“嘉年华”、“文创集市”等“主题季”,升华专题活动中复杂情境的融合等,进一步探索指向学生运用能力达成的复杂教学情境架构与实践策略,培养学生的真实运用能力。

高校公共体育复杂教学情境的内涵与应用

高校公共体育既有自身的独特属性,久是高校体育教学育人的重要组成部分,对培育学生解决现实问题的关键能力和品格有着重要的作用。本文提出两个应用举措:精准设计:“单元设计”和“课时设计”凸显出复杂教学情境的内涵;有效实施:提升学生参与真实比赛或活动展示情境中的获得感。