文章从复杂适应性体系论(Language as a Complex Adaptive System,以下简称CAS)语言观出发,采用共时与历时混合研究范式,探索大学生学术词汇产出性知识的发展模型,从习得、认知加工、学习策略、心理词汇存储结构、情感动机、语言使用等...文章从复杂适应性体系论(Language as a Complex Adaptive System,以下简称CAS)语言观出发,采用共时与历时混合研究范式,探索大学生学术词汇产出性知识的发展模型,从习得、认知加工、学习策略、心理词汇存储结构、情感动机、语言使用等多方面潜在变量的协变关系中发现问题,为大学英语素质化、能力化教改提供有效可行的理论启示。CAS为学者们研究语言提供了新的理论框架,在这一背景下尝试探讨其对二语习得研究方法的启示。展开更多
文摘文章从复杂适应性体系论(Language as a Complex Adaptive System,以下简称CAS)语言观出发,采用共时与历时混合研究范式,探索大学生学术词汇产出性知识的发展模型,从习得、认知加工、学习策略、心理词汇存储结构、情感动机、语言使用等多方面潜在变量的协变关系中发现问题,为大学英语素质化、能力化教改提供有效可行的理论启示。CAS为学者们研究语言提供了新的理论框架,在这一背景下尝试探讨其对二语习得研究方法的启示。
