激活想象,复活历史——历史教学中的想象能力培养

历史想象力,是学生按照课标设定的目的、任务,利用自己以往积累的知识和经验,将书本上给出的残片式的历史在头脑中独立地创造出连续的鲜活新形象的能力。激发学生的想象力,可以提高历史学习的兴趣和效果。

李开元:历史可以以不同的方式复活

我十分喜欢傅先生的名言：“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”

存疑与复活——古代文学研究方法浅探

研究古代文学,要有存疑精神,要尽量削减对历史的歪曲,在历史原貌中发掘文学史,对历史进程有个全面了解;同时,要复活历史,注意揭示历史语境下的真实状况。这样做,不但是必要的而且是可能的。

文学的自觉与作家的责任——《张居正》创作谈

与现实小说相比,历史小说更能体现作家创作上的自觉,因为历史小说要兼顾历史与小说两个方面,其作者首先应该是史学家,然后才是小说家。因此,"写什么"对历史小说的创作尤其重要。要想弄清两千多年来中国历代皇权统治或曰国务活动家的基本特征,应该着重关注两个系列的人物,一是帝王系列,二是宰相系列。选择张居正作为研究和塑造的对象,是基于三个考虑:(1)他是典型的"士"的代表;(2)他所领导施行的"万历新政",比之商鞅、王安石推行的改革要成功得多;(3)明代的国家体制对后世影响非常之大。张居正的悲剧,不仅仅具有封建性,更具有民族性;不仅仅具有政治性,更具有文化性。张居正应是历史中的人物,更应是文学中的典型。

快乐百分百

/复活历史人物/"如果可以复活历史人物,你想要复活谁?"历史老师问大家。"李白!"语文课代表举手道,"我就不信,李白能够背出自己写的所有的诗!"/进化的好处/"人类从四肢行走进化到两条腿行走,经历了漫长的过程,这种进化的好处是什么呢?"生物老师提问道。后排一名同学立马举手回答:"省钱,因为可以节省一双鞋!"

书屋

京师梨园丛书;看了明朝不明白;复活的历史一囊帝国的崩溃;这里是北京（第一辑）