地震复现周期及超越概率预测探讨——以中国大陆为例

文章使用中国大陆地区的地震资料,模拟了地震发生的累计频次和震级的关系。研究目的是确定G-R模型中的b值,使用全国G-R模型、广义线性模型和省份G-R模型估计各震级的地震复现周期和超越概率,并根据RMSE及AIC指标选择合适的广义线性模型。研究表明,广义泊松回归模型是更适合用于地震发生频次拟合的GLM模型;从预测结果来看,3种模型在低震级时估计的地震超越概率和复现周期相对接近,在高震级时广义泊松回归模型和省份G-R模型的预测复现周期小于全国G-R模型,地震超越概率大于全国G-R模型;从拟合效果来看,广义泊松回归模型和省份G-R模型比全国模型的拟合效果更好。

强震复现周期的分形估计法

从分析地震能积累的动态方程入手，推导出了估计强震复现时间的分形估 计法.应用这一方法，可根据现代记录完备的小地震对强震复现周期进行一定精度的 估计，并通过实例对其可靠性和实用性进行了研究。

英语课堂教学结构的探讨

英语教学的主要方式是课堂教学,要提高教学质量,就要研究课堂教学的结构。所谓课堂教学结构,就是一堂课的各个组成部分有机结合的整体。它的组成单位就是教学环节,各个教学环节根据教学原则科学地排列起来,就是课堂教学步骤。课堂教学结构的设计,是以人的不同年龄阶段、不同知识水平阶段的认识过程、知识体系和教学目的及任务等为依据的。所以科学、合理的课堂教学结构,是贯穿教学原则,顺利地完成教学任务的规律性途径。采用什么样的课堂教学结构才能达到上述效果呢?以最常用的综合型新授课的教学结构谈谈粗浅认识。