奢侈的清贫——记于苏贤和她的复调教学体系

本文首先对于苏贤的生平、创作、学术研究、人格精神等层面进行了概括,继之重点分析了于苏贤复调教学体系的基本内容以及基本特征,以期进一步完善和优化这一音乐理论教学体系,推动音乐理论和创作的繁荣和进步。

建立适合高师特点的复调教学体系

本文论述了复调音乐及复调音乐教育的重要性、论述我国当代高师复调教育的状况 ,并同专业音乐复调教育对比 ,,说明了建立适合高师特点的复调教学体系的必要性 。

关于复对位、可动对位和繁复对位

上世纪80年代以来,我国先后出版了十余种具有民族特色又兼容并蓄地融合欧美和苏俄两大复调音乐体系精髓的复调专著和教材。但由于作者的疏忽,大部分教材将不同体系的专有名词或习惯用语加以混淆,从而造成学习者的困惑、不解。影响最广的是将复对位、可动对位和繁复对位这三种意义截然不同的对位技术概念混为一谈。本文就这三种对位的不同内涵和特点,表述个人的见解。

复调音乐的学术盛会——全国高等音乐院校首届复调音乐学术会议侧记

复调音乐作为音乐创作中一种重要的多声部艺术表现手段,有其历史上形成的理论,技法与教学体系,通过我国几十年来的理论研究和教学实践,特别是通过长期的音乐创作实践,无论是交织的线条结合还是错综的节奏律动。

从本体论到意向重构:弗朗索瓦·若斯特的视听表达阐释

在若斯特建立的电影叙事理论框架中,复调体系是理解电影叙事逻辑的基础。一方面他从电影本文的特点上说明了电影叙事的复调性。另一方面,从观众接受的角度,他提出一种意向重构的理论,论证了电影中艺术家表达的观点和观众认知的观点并不相同。不同于本体论层面的抽象阐释,复调体系主张从电影历史研究的思维中突破出来,将传统的理论知识吸收,建立实用性理论去探索电影的未来。它是若斯特本人在电影叙事研究上的思考基点,也标志着他本人电影叙事理论系统性的开始。