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题名复述艺术在大学英语阅读教学中的运用
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作者
高建良
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机构
苏州市职业大学远程教育学院
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出处
《内蒙古电大学刊》
2008年第10期108-109,共2页
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文摘
复述课文是有效完成教学任务的有效途径。教学中应通过改变体裁、人称、结构、刻画人物等方式培养学生创造性复述的能力,复述能力训练要因人因教学目标而宜。
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关键词
复述艺术
分级复述
改变体裁
改变人称
改变结构
补充情节
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈在中学英语阅读教学中的复述艺术
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作者
张
丽
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机构
河北省武安市冶陶镇中学河北武安
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2015年第3期6-6,共1页
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文摘
学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语,记忆单词、的句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述,一是听磁带后复述。后种方法更好些,这种方法既练听力,又练口语表达能力。同时,可以提高注意力的集中程度,提高听的效果,而且还可以提高记忆力,克服听完就忘的毛病。
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关键词
复述艺术
分级复述
改变体裁
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名复述在高职英语教学中的运用研究
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作者
黎春艳
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机构
厦门海洋职业技术学院工商系
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出处
《科技资讯》
2009年第17期184-184,共1页
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文摘
英语复述能力是听说能力的重要组成部分,而中学又是复述能力培养的重要阶段。目前中学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么,应该根据学生的年龄特点提出不同的复述要求;复述训练也要因文而变,因教学目标而变;在进行复述训练时还要渗透一些复述课丈的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。
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关键词
复述艺术
分级复述
改变体裁
改变人称
改变结构
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名中学英语阅读教学运用复述的意义及方法探析
被引量:1
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作者
邢宪和
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机构
河北省邱县贾寨中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第12期79-79,共1页
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文摘
英语复述能力是听说能力的重要组成部分,而中学又是复述能力培养的重要阶段。目前中学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么,应该根据学生的年龄特点提出不同的复述要求;复述训练也要因文而变,因教学目标而变;在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。
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关键词
复述艺术
分级复述
改变体裁
改变人称
改变结构
补充情节
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈复述在英语教学中的重要性
被引量:1
- 5
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作者
胡霞琴
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机构
浙江省桐庐县分水初中教育集团
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出处
《学周刊(上旬)》
2010年第10期73-74,共2页
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文摘
英语复述能力是听说能力的重要组成部分,而中学又是培养复述能力的重要阶段。目前中学生的复述能力存在哪些不足.在培养复述能力的时候应注意些什么,应该根据学生的年龄特点提出不同的复述要求。复述训练也要因文而变.因教学目标而变。在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划.在平时的教学中加以渗透.以努力提高学生的英语综合素质。
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关键词
中学英语
复述
复述艺术
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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