复述补学巧安排 随堂融合促高效——以统编教材四年级上册《普罗米修斯》第二课时教学设计为例

衔接年级的学生缺少部分复述训练,在四至六年级需要进行不同内容的复述补学。教师根据详细复述、简单复述、创造性复述补学的不同要求,注意在补学内容上由浅入深、方法上由易到难、过程上循序渐进、效果上时效融合,既可激发学生复述训练的兴趣,又能缩短补学的时间,促进高效补学。