校园文化应为学生们今后的幸福成长奠基——对话北京中学校长夏青峰

学校是什么?它不能成为工厂,不能成为军营,也不能成为争名夺利的竞技场。学校的环境要宽松,氛围要和谐,文化要积极,师生们的心灵才会舒展。为引领学生遇见幸福,成为栋梁之才,夏青峰校长及北京中学的老师们循着梦想延展的方向前行,在实践中探索出了底蕴深厚的学校文化与充满活力的育人模式。如今,这所与首都同名的中学正在积极推进课程改革,全面打造具有北京气质的"大气、开放、现代"教育品牌,努力让学校成为播种幸福、聚集思想、

走近夏青峰

“一个人的成长得益于他生活的环境,我庆幸自己来到了华士实验学校,来到了这个充满着人文关怀和学术研究氛围的学园和家园中。是吴辰校长和其他领导、师生给予了我动力和空间,让我能自由地在这片教育改革的天地里去思考、去探索、去追求,我的最大愿望就是给我们的孩子创造更多的机会,让他们得到更大的发展,大家一起同心、同行、同乐！”

把学生的想象力引向深入——与夏青峰老师商榷

在第三届新教育实验会议上,"理想的课堂"环节中,听了夏青峰老师一节数学课,感触很深.夏老师由浅入深,由易到难,循序展现,把一个大问题分化成若干个小问题,分散难点,各个突破,化难为易,步步相扣,遵循知识的内在规律,让学生了解了"分数"定义的来龙去脉.学生在夏老师的牵引下,一步步地走进了快乐的数学殿堂.一堂课,老师思维敏捷,学生积极主动,师生互动明显,配合默契.但我认为夏老师对于课堂环节的完整性的注重远远超过了课堂即时生成的本身,以至于本课没能把学生的想象力引向深入.……

他是数学学科虔诚的传教士——华应龙老师印象

因为是江苏老乡的缘故,因为我们有许多共同的朋友,我与华应龙老师有过许多次交流。但是,好友见面,把酒言欢,更多的是聊教育,聊人生,很少聊到他心爱的数学。听过华应龙老师的讲演,走进过他的课堂,读过他的《我就是数学》等著作。但是,只不过是随意翻阅,浅尝辄止,不敢说把握了他数学教育思想的精髓。

关于《认识分数》的三次探索、实践与思考

[片段]为了实现这样的教学目标,我精心设计了学生的学习活动,现摘取其中的两个主要环节。活动一:多重感知,体会一个整体。出示二维图象(从这个角度看是一个老婆婆。

用整个生命去备课

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事:一个在学校工作了33年的历史教师,上了一堂非常出色的观摩课,邻校的一位教师问他:“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问, 你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说: “这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每堂课我都准备了一辈子。但是。

办孩子们喜欢的学校

在日前举办的"首届全国小学教育国际论坛"上,200多名中外教育专家和校长就"办孩子们喜欢的学校"进行了深入研讨。大家一致认为,"办孩子们喜欢的学校"是教育的最高境界;学校要提供孩子们喜欢的师资、课程、环境以及文化氛围:办孩子们喜欢的学校还需要有"

一堂让我欣赏的数学课

夏青峰老师的这节<分数的意义>,打破了概念教学传承了多年的模式,从一个全新的视角演绎了一堂生动的、充满人文气的数学课,引发了我许多的感慨与思索.……

以“享受学校”为价值取向的文化实践与思考

所谓享受学校,就是指我们在学校里能够得到精神的愉悦而非痛苦、个性的发展而非压抑、胸怀的广阔而非狭隘、愿望的实现而非沮丧。因为学校不仅仅是学习的场所,也不仅仅是为明天作准备的机构。人们的很多生命时光都在学校度过。

学校行政的价值领导力

英桥国际学校取意于英文"Enjoy"之"快乐、享受",同时寓意培育精英、走向世界。学校相继与新加坡、日本、韩国、加拿大、英国、美国等建立了校际交流和合作办学关系,并通过课程引入等方式积极培育学生的国际视野和国际胸怀。今天,在名誉校长吴辰和校长夏青峰以及全体师生的共同努力下,不断追求和探索国际化与精英化的办学目标,让师生成长为"优秀的世界公民和永远的中国人",师生同心、同行、同乐,使校园真正成为师生的精神家园。英桥国际学校的发展印证着管理者的思想和理念,见证着管理者的心路与历程。在此,我们特编发一组英桥国际学校管理的文章,在为学校管理者拓展视野的同时,为广大读者提供一个了解学校管理前沿的平台和空间。

教育改革:躲不得更急不得

教育是面向人的事业,所以不允许失败;没有改革就没有进步,但任何改革都有失败的风险。对于许多教育工作者来说,这既是一个悖论,又是一个现实的困境。在不改革不行、改革失败了又无法承受的两难中,我们该如何理性面对改革的成败?怎样才能增大教育改革成功的概率?为了对这些问题进行更深入的探讨,记者对教育专家和校长进行了专访。访谈嘉宾石中英:北京师范大学教育学部部长,长江学者,教授代蕊华:教育部中学校长培训中心主任。